9 * 美丽的规则教案1

《美丽的规则》教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

二、过程与方法

含义。

三、情感态度和价值观

理解“规则”重要性，说一说生活中我们应该怎么遵守规则。

【教学重点】

有感情地朗读课文，所蕴藏的含义。

【教学难点】

能简述课文的主要内容，在生活中要做到严格遵守规则。

【教学方法】

合作、探究、交流。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、趣味导入

1.师：同学们，“没有规矩，不成方圆”，生活中有许多规则需要人们自觉遵守，这样我们的生活才可以和谐美好。①学生自由回答

2.生观看视频，并说说自己知道的交通规则

3.师相机导入新课，生齐读课题，提出质疑

二、初读感知

1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。

（1）边读边画出自己不认识和不理解的词语。

（2）思考并交流本文的主要内容。

2.认读字词

（1）识记生字“澳”

（2）读词语，说意思

忧心忡忡 成千上万 密密麻麻 炫耀 耀武扬威 平衡 失衡

3. 概括文章主要内容。

本文主要讲了作者去菲律普岛看企鹅归巢路上经历的事。

相机出示板书

三、细读感悟

1.默读课文，理清层次

本文分为几部分？每部分都写了什么？

2.走进文本，理解感悟

（1）第一部分（第一自然段）：乘车去菲律普岛看企鹅归巢。

赶往南端的菲律普岛。

时间：一个傍晚

地点：从墨尔本出发，赶往菲律普岛的路上

起因：去菲律普岛看企鹅归巢的美景

（2）第二部分（第二自然段-第七自然段）：在途中担心堵车，却因“美丽的规则”而畅通无阻。

司机和导游是中国人，听到这个消息后，都显得忧心忡忡。

思考1：人们为什么显得忧心忡忡？

首先，车赛的观众一散场，会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。

再次，因堵车而耽误了时间，我们就会留下永久的遗憾了。

思考2：文中的哪个词形容车辆非常多？（成千上万）

担心的结果：离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了一眼望不到头的车流。其中有汽车，还有无数的摩托车。

那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀！他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。去路。对比之下，那些人显得很有气势。）

然而，出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。

产生疑问:如此多的车辆怎么会如此顺畅?

(我们终于注意到,对面驶来的所有车辆,没有一辆越过中线!)

不“平衡”:一边是光光的道路,一边是密密麻麻的车子。

“聪明人”:占用另一方车道的人。

“失衡”:左右差异悬殊的车辆。

美的感动:没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。要知道,这里是荒凉的澳大利亚最南端,没有警察,也没有监视器,有的只是车道中间的一道白线,一道看起来似乎毫无约束力的白线。

(3)第三部分(第八自然段):总结全文,写下了作者的感受。

我必须说,这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象,甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为我从那条流淌的车灯之河中,看到了规则之美、人性之美。(作者见过的最美的景观之一,不是因为它的景象美,而是因为人们自觉遵守交通规则的人性之美。)

3.感情朗读,再次感悟

规则之美成就人性之美,人性之美彰显规则之美。

四、课堂总结

1.学生说说自己的收获

2.教师总结:“美丽的规则”,它的美丽,并不在于它的景象美,而在于人们自觉遵守交通规则的人性之美。更重要的是,我们知道了遵守规则的重要意义,在生活中也要付诸实践。

五、作业布置。

1.有感情地朗读课文,把这个故事讲给别人听。

2.把自己身边有关规则的事写下来,跟朋友交流。

【板书设计】 9 美丽的规则

■■■■■■

墨尔本----------------菲律普岛

●

规则之美人性之美