蚁球漂流公开课教案

小学语文三年级下册《蚁球漂流》教学设计

执教人:曹珊珊

一、教学目标:

1、有感情地朗读课文,背诵课文最后两自然段。

2、抓住重点词句以及结合多媒体课件理解课文内容。

3、体会到只要团结协作,就没有克服不了的困难和灾难。

二、教学重难点:

1、教学重点:课文的最后两个自然段,了解蚁球是怎样漂流。

2、教学难点:领悟故事中蕴含的深刻道理。

三、教法与学法

教法:引导、点拨

学法:合作、探究

四、教学准备:课件

五、教学过程:

一、激情导入

1、播放洪水视频

2、来势汹汹的洪水犹如猛兽般张开血盆大口,肆无忌惮地吞噬着一切。而在这洪流滚滚中却有一个弱小的生命在与之抗衡,那就是蚁球。同学们想知道蚁球在洪水中的命运如何吗?那就让我们一起走进课文吧。板书课题(25、蚁球漂流)。齐读课题,质疑课题。

二、整体感知,略读课文

1、请同学们打开书P97页,自由朗读课文,标好自然段,思考:人们在洪水中发现了什么?它是什么样的?

2、学生回答问题:“发现了一个蚁球”。

老师追问:“蚁球是什么样的?”

学生找到书中相关句子。

出示句子:黑乎乎的蚂蚁,密匝匝地紧紧抱在一起。

(1)板书圆圈,问:从这句话中,你感受到了什么?(生答)追问:蚁球上的蚂蚁如此之多,从哪些词语中看出来的?生答:蚁球上的蚂蚁很多,从“黑乎乎、密匝匝”中可以看出来。

(2)师在圆圈中表示密匝匝。问:你还知道那些表示数量多的成语?

(成千上万、不计其数、数以万计……)

问:蚂蚁为什么要抱成一团,当时发生什么事情了?

三、精读课文,深入理解

(一)学习第一自然段,了解洪水

1、自由读第一自然段,用“-----”线画出描写洪水的句子,想想从中体会到什么?

汇报交流:从这个句子中,你觉得这是一场怎样的洪水?从中体会到了什么?生:我体会到了洪水很凶很急。

问:你从哪些词语中体会出洪水很凶很急?(生:这句话把洪水比作猛兽,从“像猛兽、撕”中看出洪水来势凶猛,很凶很急,把江堤冲出了一道口子。)

师:刚才我们在视频中看到了猛兽般的洪水,老师这还有几张有关洪水的图片想给大家看看,请看——

2、观看“洪水”图片

师:看了洪水图片后,你此时的心情怎样?(很害怕,很紧张)

你能把这种感觉通过朗读表现出来吗?

3、指导朗读第一句,要读出洪水的凶、猛、急(“撕”字应重读,后半句语速稍慢,指导学生读出洪水的凶猛。)

师:洪水来势如此凶猛,人们站在堤岸上避险,弱小的蚂蚁们又是怎么做的呢? (二)学习第二至第六自然段

学生快速默读第二至第六自然段,想想弱小的蚂蚁在洪水来时,是如何做的?(洪水来时,一窝蚂蚁迅速抱成一团,随着波浪漂流。)

迅速抱成团的蚁球是怎样与洪水进行顽强的斗争?

(三)学习第七自然段

1、请同学们在第七自然段中找出描写蚁球漂流的句子反复读,想想从中体会到什么?

2、课件出示第七自然段,根据学生回答随时讲解重点句子

“风吹浪打,蚁球在波峰上跳着,在波谷里滚着。”

(1)质疑:这句话中,你们有不懂的词语吗?

理解:波峰、波谷(请生上台画示意图)

问:从这句话中,你们体会到了什么?(蚂蚁们处境很危险)

追问:蚂蚁会遇到什么样的危险?

(2)老师一边板书,一边启发:蚂蚁们正在生死线上垂死地挣扎,更惊险的还在后头——

(学生读“不时,还有小团蚂蚁被浪头打开,像铁器上的油漆片儿剥离开去”。)从这句话中你知道了什么?(小蚂蚁成片地死去)

老师激情引导:面对生死劫难,小蚂蚁们是怎么做的?

3、课件出示:黑乎乎的蚂蚁,密匝匝地紧紧抱在一起。

让我们也来当回小蚂蚁吧,伸出你们的双手,十指紧扣,闭上眼,把自己想象成十只小蚂蚁。小蚂蚁们,你们紧紧抱在一起了吗?洪水就要来了——

老师启发:傍晚,洪水像猛兽撕开了江堤,一窝蚂蚁怎么办?读——

天越来越黑,风越来越狂,浪越来越高,此时蚂蚁们怎么办?读——时间一分一分地过去,早已筋疲力尽的小蚂蚁们实在坚持不住了,可他们仍然怎样?读——

问:小蚂蚁们,你会松手吗?(不会)

为什么?(一松手,就会被洪水冲走,还会害了同伴)

问:紧紧抱在一起的蚂蚁们会相互说些什么?

问:这是一群怎样的蚂蚁?老师随机板书。(如团结拼博、英勇无畏……) 4、小小的蚂蚁与洪水进行着顽强的斗争,它们多么团结,多么勇敢。让我们为这群勇敢团结的蚂蚁们加加油吧!(齐读第七自然段)

(四)学习第八自然段

1、弱小的蚂蚁与狂暴的洪水进行了顽强的斗争,结果怎么样了呢?请同学们自由读课文最后一自然段,找出最令你感动的句子,反复读一读,并想想你为什么感动?

2、把最令你感动的句子读给大家听,并说说感动的原因。(学生说到哪一句,教师就相机点拨)

(1)“蚁球靠岸了,蚂蚁一层层散开,迅速而秩序井然地冲上堤岸。”

教师质疑:如果蚂蚁们争先恐后地离去,结果会怎么样呢?让学生感悟小小的蚂蚁不仅团结,而且纪律严明。(板书:纪律严明)

(2)“岸边水中仍然留下了不小的一团蚂蚁……但它们仍然紧紧地抱在一起。”

紧抱在一起的底层牺牲者用生命换来了绝大多数蚂蚁的平安和胜利。(板书:无私奉献)(指导朗读应语气低沉,语速稍慢)

(3)小结:让我们带着对最底层英勇牺牲的勇士们无限地崇敬之情,大声朗读最后一段吧!

四、升华感悟

弱小的蚂蚁通过团结协作,绝大部分得救了。小蚂蚁们面对灾难如此团结,更何况我们人类呢?在98年的特大洪水中,在08年的汶川地震中,处处都彰显着“一方有难,八方支援”的动人场面。我们的大中国就像一个温暖的大家庭,只要大家手牵手,心连心,就没有办不成的事。因为团结就是力量。

1、总结谈话:课文学到这里,如果让你用一句话或是一个词语概括这节课的感受或收获,你想说点什么?

(生:团结协作、纪律严明、无私奉献……)

2、播放歌曲《团结就是力量》

没错,成功需要攻坚克难的精神,更需要团结协作的合力。希望我们班的同学在今后的日子里,不断增强自己的团队意识,共创和谐的集体。只要大家密切配合,团结协作,就能使我们的集体焕发出蓬勃的生机与活力。

五、板书设计:

25、蚁球漂流

团结英勇无私奉献纪律严明