8.复习教案评析

数学组公开课教案

时间:2018、5、9(星期三)第五节

班级:安乐九年制学校三(1)班任教者:张祖斌

课题:第六单元长方形和正方形的面积(复习)

教学目标:

知识与能力

掌握长度单位和面积单位的区别,掌握面积单位间的进率,懂得单位间的换算方法,能正确进行长方形和正方形的周长计算和面积计算。

过程与方法

对所学的有关面积计算、周长计算中常见的数量关系进行综合应用,解决实际问题。

情感、态度与价值观

培养学生观察、比较、分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯。

教学重点:区分周长和面积的概念。

教学难点:掌握解决问题的一般方法,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。

教学准备:课件

教学过程:

一、知识系统整理

1.提问:谁能说说长度单位和面积单位的区别?举例说说什么

时候用长度单位,什么时候用面积单位?让学生完成教材第73页“复习”第2题。

2.完成教材第73页“复习”第1题。提问:我们的课桌面的面积是什么?什么是它的周长?让学生摸一摸、指一指、说一说。

3.揭题:今天这节课让我们一起系统地整理和复习本单元的相关知识。

二、查漏补缺训练

1.完成教材第73、74页“复习”第5、6题。

学生读题,理解题意,独立计算。注意单位的换算。

2.完成教材第74页“复习”第8题。出示表格,提问:说说你看懂了什么?让学生计算,指名说说周长、面积的计算方法。

3.完成教材第74页“复习”第9题。让学生先读题,再集体交流,理解“四周围上篱笆”指的是求苗圃的周长。

三、综合运用提升

1.完成教材第74页“复习”第10题。让学生读题,理解“多长的木条”指的是长方形的周长,“多大的玻璃”指的是长方形的面积。让学生列式解答,得出:周长:(100+60)×2=320(厘米)面积:100×60=6000(平方厘米)

2.完成教材第74页“复习”第11题。

课件出示图片,让学生理解题意。

出示问题:白菜地和萝卜地的面积相等吗?周长呢?课件将图抽象成平面图,用不同颜色的笔将每个图形的面积描一描,看看有什

么发现?(共同的中间曲线,剩下两条边分别相等,所以它们的周长相等)

小结:白菜地和萝卜地的周长相等,面积不相等,萝卜地的面积比白菜地的面积大。

四、反思总结

通过本课的学习,你有哪些收获?还有哪些疑问?