27 校园交响诗优秀课堂实录是什么类型的资料？

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27 校园交响诗优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：27 校园交响诗优秀课堂实录

正文

《校园交响诗》教学设计

原阳县北街学校海东敏

教学目标:

1、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、引导学生了解课文是如何采用比喻手法来描述事物的,体会课文所表达的思想感情。

3、掌握本课生字、词语。

4、提高自主阅读能力,在阅读中启发想象,拓展创造思维。

教学重点:

读懂课文内容,展开想象,体会校园生活的多姿多彩,激发学生对小学生活的热爱,对为他们付出辛勤劳动的教职员工的热爱和感激之情。

教学难点:

理解课文中生动形象的优美语言和表达方法,体会文章的思想感情。

教学准备:

多媒体课件。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、导语

同学们很快就要离开学习、生活了六年的学校了,回顾这六年的小学生活,给你留下了什么呢?今天我们一起来学习课文——《校园交响诗》。我想,这篇文章一定说出了我们的心里话,表达了我们对母校、对老师的共同心声。

二、初读课文,整体感悟

1、自读课文,学习生字新词。

汲取:吸取。

恬静:安静、宁静。

丰硕:(果实)又多又大,多用于抽象事物。

硕果累累:果实接连成串。

袅袅婷婷:形容女子走路体态轻盈优美。

婀娜:(姿态)柔软而美好。

2、边朗读课文,边结合生活实际展开想象,理解课文内容。

三、细读课文,理解感悟

讨论交流:

1、课文中的五个小标题分别比喻了什么?联系课文内容和自己的生活实际,说说你最喜欢的内容和自己的感受。

(1)蜂巢:把教室比作蜂巢,把排列的桌椅比作一格一格的蜂房,把学生比作一只只金色的小蜜蜂。

(2)鸟岛:校园课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的“岛”上,鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里,有静有动,有歌有舞,有海潮般的喧哗,有鸟儿般的婉转鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里是一派充满了生机勃勃的景象。

(3)花瓣:既可以理解为学生寄来的卡片、信件,一颗颗赤诚的心,一声声深情地祝愿,表达学生对老师的深情;也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花,开在老师心中,表达了老师在自己学生的祝福中得到了回报,心中感到无比幸福。

(4)喷泉:这部分写得是不可或缺的一个音符——已故的花匠爷爷。他种的“绚丽多彩的花”,“顶着烈日”修建的水池、喷泉,为校园增添了一道亮丽的风景线。这喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦,忘我劳动的精神,这精神就像这依然醒着的喷泉一样,永存在我们心中。

(5)树根:我们的老师——树根从事的是最值得赞美的“根的事业”,他们是最具默默奉献精神的人。说说你对最后两句话的理解。

2、谈谈你对课题“校园交响诗“的理解。

四、拓展

即将离开生活了六年的学校,离开和自己朝夕相处的老师、同学,大家心中一定有许多话要说,尤其是读了这篇课文,你们的感触一定颇多,就让我们一起来畅谈自己的感受吧!五、巩固复习

1、有感情地朗读课文,体会散文诗的特点。

2、背诵自己喜欢的部分。

六、布置作业

选择学校生活片段,结合自身实际写一篇文章,抒发对母校的感激之情,题目自定。

板书设计

校园交响诗

蜂巢鸟岛花瓣喷泉树根教室校园来信花匠爷爷老师

资料摘要

27 校园交响诗优秀课堂实录

27 校园交响诗优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：27 校园交响诗优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？