习作3教学内容

我的发现

教材目标:

1﹒读懂例文,了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的,又是如何细致地写出它们的活动的。

2﹒引导学生学会细心观察,发现并认识生活中的新事物或者新现象,做生活的有心人。

3﹒在观察的基础上,能够展开丰富的联想,文从字顺地把自己的发现认真细致地写下来。鼓励学生为自己的习作配上插画。

教学重难点:

1﹒学会细心观察,发现并认识生活中的新事物或者新现象,做生活的有心人。

2﹒在观察的基础上,能够展开丰富的联想,文从字顺地把自己的发现认真细致地写下来。

教学过程:

一、热课:

1、小游戏:找不同。

2、师:小朋友们的眼睛真亮,真会发现!【板贴:发现】我们用明亮的眼睛来发现周围的世界。

二激趣导入:“发现”精彩

1﹒牛顿留心观察树上的苹果总是掉在地上,发现了万有引力定律;瓦特发现壶盖被开水顶起来,引发思考,创造发明了蒸汽机;阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力……这些伟人正是因为会观察、会发现,坚持不懈认真钻研,才一路成长成为了不起的科学家。

2﹒正如罗曼罗兰所说:生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。

三、例文引路,学会“发现”

1﹒过渡:刘常宁小朋友就有一双会发现的眼睛,他在小河边玩耍,发现了许多让他喜欢的东西,你们想知道吗?

2﹒打开书本,请同学们自己读读习作3的例文,思考这样一个问题:他发现了哪些令他喜欢的东西,这些东西是怎样的?动笔圈一圈,画一画。

3﹒讨论交流。

重点讨论发现了什么,这个东西是什么样的?

(蚂蚁建新家、甲虫)

4﹒引导发现:刘常宁同学是怎样写出“我”的发现的?

(板书:细致的描写)

5﹒除了细致的描写,刘常宁还发挥了自己的想象。我们到文中找一找。

例如:文中写

①刘常宁看到:那土一粒粒的,想象到:像细细的沙。(共同点是:圆的、小的)②刘常宁看到:它是深褐色的,头上顶着两根长长的须,想象到:像电视机上的天线。(共同点:朝天的两根线)

③刘常宁看到:它不停地动着,想象到:大概是想接收春天的信息吧!

(产生想象的原因:天线的功能)

6﹒在生活中,我们常常会有这样的体验:看到弯弯的月亮,想到香蕉,想到......;看到闪烁的星星想到钻石,想到.......

像这种根据现实生活中看到的事物,而想到跟它类似的其它事物,就是想象。学生齐读。

7﹒教师小结:小作者展开了丰富的想象,运用恰当的比喻,写得真有意思。小作者不仅看到蚂蚁和甲虫,还发现蚂蚁洞口是一堆“新土”,“那土一粒一粒的”,甲虫头上有“长长的须不停地动着”。你看,小作者多么会发现,他不仅发现了“什么”,还发现了这个东西是“什么样”的。小作者真是生活的有心人呀! (板书:恰当的比喻、丰富的想象)

总结:展开丰富的想象,关注自己的心情,都会让你的习作变得生动!

四、完成习作,趣谈“发现”

1、同学们利用课间时间回去观察,发现了不少新事物。选择一个发现,用一句话表达。

2、说一说:你的发现在什么时候、什么地方发现的;发现的东西是什么样的?像什么?指一、两名学生交流,教师相机进行评价。

3、我们还可以说关于哪方面的发现?(播放图片:神奇的大自然、可爱的小动物、校园、校外)

4、现在,就请你回想一下自己发现的过程,将自己发现的内容写下来。

提示:

①应是自己发现的,不可照搬别人的。

②注意运用恰当的比喻,展开丰富的想象。

③应把发现的经过、结果以及自己在发现过程中的所思所感写清楚。

④应突出“趣”字,让别人一看就觉得很有意思。

5、学生习作。提醒:身体坐直,注意写字姿势。写完读一读,做到文通字顺。

6、谁来读一读自己的发现?

出示要求:读的同学:语速放慢,读出自己发现时的心情。

听的同学:想象画面,捕捉让你觉得有意思的句子。

7、师生点评:具体:发现多角度(看、闻、听、摸)

生动:你能感受到他当时的心情吗?(语气词标点符号)

把xx想象成xx,真的很形象。(想象)

交流反馈,师生一起帮助修改。