2. 演唱每当我看见绿军装教学评价实录.pdf

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关键词：2. 演唱每当我看�…教学评价实录

正文

《每当我看见绿军装》教学设计

课

题：《每当我看见绿军装》

教学内容：学唱歌曲《每当我看见绿军装》。

教学目标：

1、

学习歌曲，能够用深情而充满感激的语气背唱歌曲。

2、

学习表现渐强渐弱的力度符号，并能在歌曲中准确运用，表达情感。

3、

了解解放军的感人事迹，激发学生对人民子弟兵的热爱之情。

教学重点：歌曲的情感处理。

教学难点：合理的运用力度记号，完整表达歌曲情感。

教学用具:

钢琴、白板、歌谱、多媒体课件等。

教学过程：

一、

创设情景，导入新课。

1、

听歌曲《为了谁》进教室。

2、

师生问好。

二、

了解背景，感知音乐。

1、

请学生视唱《雪绒花》曲谱。

2、

教师在曲谱上加力度记号

渐强，

渐弱，讲解名称演唱方法，再请学生唱一唱，感受感受。

三、

探索发现，学习新知。

1、

导入:请学生聆听歌曲《为了谁》，让学生说说这首歌曲所表现的内容，引出本课学习主题《每当我看见绿军装》。

2、

聆听范唱，感受音乐情绪。提问：歌曲讲述了一个什么样的故事？音乐情绪是怎样的？几拍子？

3、

在歌曲伴奏音乐的背景下，师生有感情的朗读歌词，深刻体会歌曲所表达的对解放军叔叔的感激之情。

4、

以乐段为单位学习曲谱：

a、

听教师弹奏第一乐段曲谱，提问学生：有几个乐句？随教师的钢琴视唱曲谱。

b、

用同样的方法学习第二乐段曲谱。

5、

教师范唱歌曲，学生心里默唱。

6、

学生随教师的钢琴伴奏完整演唱歌曲。

四、

表现歌曲，实践创造。

1、

歌曲的前两个乐句用连贯的声音深情的演唱。

2、

“×0××

×﹣”的节奏部分，要唱得声断气不断，以表现无以言表的内心情感。

3、

后两个乐句的演唱，要将力度记号的变化通过歌声准确地表现出来，以表达层层递进的激动情绪。

4、

结束句的演唱可用渐慢渐弱来表达对解放军的无限感激之情。

五、

小结：在歌曲的伴奏下，鼓励学生说一句赞美的话，来表达对解放军叔叔的崇敬和爱戴。

教学反思：

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