第3课　富国强兵的秦国教学教案设计

第3课

富国强兵的秦国教学设计

【学习目标】

1、识记公元前338年，秦惠文王下令发兵捕拿商鞅；变法为秦国的富国强兵和未来发展奠定基础。

2、理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位；

3、探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。

【教学重点、难点】

重点：商鞅变法使秦国富兵强。

难点：一分为二地看待商鞅变法的得失。

【教学过程】

知识导学

知识点一、商鞅之死

【知识梳理】（A级）

1、原因：①商鞅变法触犯了 ，受到 ② 去世

2、过程： ，秦孝公去世， 即位，下令发兵捕拿商鞅，商鞅被迫在 起兵自卫，兵败被杀。

3、结果： ； 等措施保留下来

归纳：①新法触犯贵族的利益，遭到保守势力的顽强抵制和抗拒；②秦孝公去世→失去依靠；秦惠文王即位→守旧势力复仇。

【思考探究】

1、商鞅变法成功的原因有哪些？

知识点二、富国强兵的秦国

【知识梳理】

1、商鞅变法前后的秦国

经济上

政治上

军事上

外交上

文化上

生活上

性质

变法前

井田制为基础

分封制、世卿世禄制，奴隶主贵族占统治地位

秦兵不敢东向

“夷狄遇之”，不能参加中原盟会

百家学说

陈规陋习

落后的奴隶社会

变法后

2、性质：地主阶级的政治改革

3、商鞅变法特点：①改革最彻底；②改革较全面：涉及政治、经济、军事、思想和习俗等各个方面；③持续时间最久：18年，两次颁布变法令；④作用最显著：变法推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣，壮大了实力，为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。

【思考探究】（B级）

2、简要分析商鞅变法的历史作用。

知识点三、变法的历史局限

【知识梳理】（A级）

1、轻视 ，鼓吹 2、一定程度上加重了

特别是 ，给人民带来巨大痛苦

3、未与 ，如变法中 ，

等

【思考探究】

怎样看待商鞅变法的历史局限性？

【合作探究】

1、秦孝公时，曾有人当面批评商鞅“相秦不以百姓为事”，“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国基本要领，是注定不会有好下场的，“君之危若朝露，尚将欲延年益寿乎”? 西汉时，著名思想家贾谊总结秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。

有些人认为，秦朝二世而亡的根子或许早在商鞅变法时就已经种下。

你对此有何看法?

2、材料题：

材料一 秦简公七年（公元前408年），初租禾。 ——《史记•六国年表》

材料二 秦孝公任商鞅。鞅以……秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。……故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。 ——《通典•食货志》

材料三 秦始皇三十一年（公元前216年），今黔首自实田（自报土地实数）秦始皇时封建土地制度确立。 ——《史记•秦本经》

请回答：结合上述材料，以秦为例，概述我国封建土地所有制的确立过程。

【学习反思】