本章复习与测试名师教学设计1｜教案在线预览

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课题：重力、弹力、摩擦力(复习课) 执教人：忻州第三中学校王智敏教材：人教版《物理》（必修Ⅰ）第三章相互作用1、知道四种基本相互作用。2、掌握重力、弹力、摩擦力的产生、方向、知识与技能大小的判断和计算。3、有关弹力、摩擦力的综合问题分析1、通过相关案例的实际和运算体验促使学生方法与过程更深的理解物理

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所属课文：本章复习与测试

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学校：忻州市第三中学校

本章复习与测试名师教学设计1

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关键词：本章复习与测试名师教学设计1

正文

课题：

重力、弹力、摩擦力(复习课) 执教人：

忻州第三中学校

王智敏

教材：

人教版《物理》（必修Ⅰ）第三章相互作用

1、知道四种基本相互作用。

2、掌握重力、弹力、摩擦力的产生、方向、知识与技能

大小的判断和计算。

3、有关弹力、摩擦力的综合问题分析

1、通过相关案例的实际和运算体验促使学生方法与过程

更深的理解物理知识；

一、教学目2、强调分析物理问题的一般方法、过程。

标

1、通过生活、生产实例的分析，培养学生关注生产、生活中的物理现象的意识；

2、本节课注重学生对问题情景的思考和同学情感态度与价之间的交流，引导学生养成良好思考物理问题的习值观

惯；

3、注重教师和学生的情感交流，促使学生因为喜欢老师而喜欢物理课。

二、教学重1、弹力、摩擦力的产生、方向、大小的分析、判断是重点；

点、难点

2、涉及到这三个力的综合问题分析、处理是难点。

教师活动

1、说一说：四种基本相互作用

万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用

和本课题的关系。（课本56、57页文字说明）

2、重力

⑴.产生、方向、大小

⑵.重心的概念

三、教学设是重力的等效作用点、跟质量分布和物体形状有想

关、重心可以不在物体上、薄板的重心可以用悬挂法确定。

3、弹力

⑴.产生

⑵.方向

⑶.弹簧的弹力

胡克定律：f=kx

思考与讨论1：

学生活动

学生回答

教师补充

一根劲度系数为103N/m的弹簧，两端均受500N的压力作用时，长度为33cm，当不受外力作用时，弹簧的长度为

。

4、摩擦力

⑴.产生

⑵.种类

⑶.实例分析

（两种传送带，图片，简化物理模型，分析摩擦力）

思考与讨论2：

如图，有一质量为m的晾衣杆被竖直握在手中，问：

1.此时晾衣杆受到的摩擦力如何？

2.如果手对晾衣杆的握力增大，摩擦力将如何变化？

学生思考讨论、交流、教师补充

思考与讨论3：

质量为m的物体在恒力F作用下，F与水平方向之间的夹角为θ,沿天花板向右做匀速运动，物体与天花板间动摩擦因数为μ，则物体受摩擦力大小为

。

思考与讨论4：

有一质量为m的人站在倾角为θ的自动扶梯上上楼，试分析下列两种情形中，人的受力情况：

1.自动扶梯匀速上升；

2.自动扶梯以加速度a加速上升。

四、小结

重力、弹力、摩擦力的比较（表格）。

五、作业布课外讲义

置

主板书：

重力、弹力、摩擦力

四种基本相互作用：

一：重力

1、产生、大小、方向。

2、作用点：重心；

二：弹力

六、板书设1、产生

计

2、方向

3、弹簧的弹力

三：摩擦力

1、产生

2、种类

3、摩擦力的相关实例

七、教学设1、本节课的设计思路是：让学生结合课本尽量回忆相关知识。

计说明

2、让学生在实例中和分析、计算中体验物理知识、过程。

副板书：

（问题的分析与演算）

关于本教案的常见问题

Q：本章复习与测试名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《本章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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