第1课　雅典城邦的兴起教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《雅典城邦的兴起》教案一、课标要求了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。二、教学目标：目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用贵族政治与社会动荡1.雅典城邦兴起的地理环境2.公元前12世纪以后的大约三个世纪被称为荷马时代3.雅典贵族政治的主要表现4.公元前632年的雅典平

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所属课文：第1课　雅典城邦的兴起

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学校：鼎城区第二中学

第1课　雅典城邦的兴起教学设计第一课时

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关键词：第1课　雅典城邦的兴起教学设计第一课时

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《雅典城邦的兴起》教案

一、课标要求

了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

二、教学目标：

目标

内容

知识与能力

过程与方法

情感态度价值观

识记

理解

运用

贵族政治与社会动荡

1.雅典城邦兴起的地理环境

2.公元前12世纪以后的大约

三个世纪被称为荷马时代

3.雅典贵族政治的主要表现

4.公元前632年的雅典平民暴动

地理环境、经济发展、阶级结构变动与政治格局、历史文明演进之间的辩证关系

阅读摘要

社会经济与政治的不平衡发展是导致社会动荡的根源

工商业的发展

1.公元前8世纪以后铁农具的广泛使用和雅典农业、手工业、商业的发展

2.工商业奴隶主阶层的形成

3.平原派、山地派和海岸派及其政治主张

探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件

纲要图示

情景再现

辩论比较

首席执政官梭伦

1.萨拉米斯岛问题

2.公元前594年梭伦当选首席执政官

史论结合

自主探究

实现人生价值要凭理想、奋斗和机遇

三、课时建议：1课时

四：重点：梭伦改革前雅典的社会状况

难点：梭伦改革的必要性

五、教学过程：

导入：

人类历史是一个复杂的社会演进过程。人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生，并成为历史前进的动力之一。改革虽然不像革命那样轰轰烈烈，但它以其独特的方式推动社会的进步。邓小平说“革命是解放生产力，改革也是解放生产力。”改革是人类在处理社会发展问题过程中主动性和能动性的体现，是人类智慧的结晶。因此，了解和认识推动人类社会前进的重大改革活动，是非常必要的。

在人类历史长河中发生了无数次改革，梭伦改革就是这些改革中发生得比较早且是影响深远的一次。梭伦改革发生在古希腊的雅典城邦。与其他地区的早期国家不同，雅典在国家的形成过程中形成了民主政治。梭伦改革既是雅典城邦形成的重要环节，也是雅典民主政治的起点。这节课我们就要一起来回顾探讨梭伦之前雅典城邦曾经充满危机的历史。

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关于本教案的常见问题

Q：第1课　雅典城邦的兴起教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课　雅典城邦的兴起》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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