习作2教学评价实录

用文字给熟悉的人画像

合肥市屯溪路小学张江南教学目标:

1、观察例画,学习例文,学会抓住人物特点写外貌的方法。

2、仿照例子,研读文本,指导学生学会写出人物的性格特点。

3、读写结合,现场指导,完成一篇写人分文章。

教学重点、难点:

指导学生学会外貌描写及人物特点描写。

教学准备:课件

教学时间:二课时(本课时为第一课时)

教学流程:

一、激趣导入新课:

1、我们都用画笔给别人画像,大家有没有用文字给别人画过像呢?这是一件很有意思的事情,今天,我们就来学一学用文字给熟悉的人画像。

2、出示两段文字,让学生猜猜他是谁?

他悄悄地走了过来,全身灰色,脸上还有一条长长的伤疤,贼溜溜的眼睛,缺了一块的左耳,大嘴巴里面缺了一块的牙齿,还有肚皮偏下有着一个叉叉的肚脐眼。戴一顶打了黄色补丁的帽子,系着黄色围巾,他是狼族新一任族长、青青草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。

(灰太狼)

黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提

一柄九齿钉耙。(猪八戒)

二、整体感知思路:

1、思考:为什么大家一下就猜出他们呢?

因为这些语句抓住了人物的外貌(包括穿着、佩带)的特征来写,把人物写得活灵活现。

2、给人物画像除了要写外貌,还要写什么呢?

还要通过例举一件事例体现人物特点。

3、如何给读者留下深刻的印象?

选取具体的事例,进行细致地描写

4、小结:给人物画像

要有外貌描写

要选择具体的事例

要进行细致地描写。

三、细致指导观察

1、观察的时候要仔细,要按照从整体到局部,从上到下的顺序来观察。

2、说的时候要抓住特别的地方,不能够像拍照片一样,把这个同学所有的器官从上到下都说一说。

3、出示图片及范文。

伍建设比我胖,比我高,在班里他是最高的。他喜欢留小平头。眼睛不大,一笑起来几乎看不见眼珠,但视力很好。

留小平头。

力很好。

从身高、发型、眼睛这三个方面写伍建设的外貌,表现他的憨厚、快乐、阳光的性格。

小姑娘白白胖胖,一对大眼睛很有神,头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。

从皮肤、眼睛、头发这三个方面

写小姑娘的外貌,表现她的活泼、快乐、可爱。

4、总结归纳写法:写人物不能面面俱到,要抓住最有特色的地方写,给别人留下深刻的印象。

5、出示图片,学生练笔。

6、学生现场习作,老师巡视指导、点拨。

7、学生在学习单上练笔。

我的同学瘦瘦的,个子不高,有一头乌黑的短发,椭圆形的脸上嵌着一双黑亮的大眼睛,走起路来,神气的马尾辫一甩一甩的,可神气啦。

我有一个好朋友叫刘圆直,他中等个头,圆圆的脑袋,圆圆的脸,戴着一副

圆圆的眼镜,非常可爱。他爱看书,像一位知识渊博的学者。

我们的江南老师个儿不高,瘦瘦的,一头棕色的短发在阳光下亮晶晶的。温和的脸上戴着一副红色的眼镜,很有文化的感觉。耳朵上一对红色的耳钉为老师增加了一些时尚气息。

四、外貌写好了,如何写出这个人的特点呢?特点就是这个同学性格中最明显的、与别人不一样的性格特征。大家交流一下,咱们班哪个同学给你留下了深刻的印象?能选取一个事例说一说吗?

1、用一句话说一说班级中同学的特点。

生:周子昊很倔强

黄克钒总是爱插嘴

刘圆直爱看书

徐润扬脾气暴躁

姚若语乐于助人。。。。。。

2、同学们说出了这些同学的特点,但是似乎不能让人心服口服,如何能让人心服口服呢?

需要用一件具体的事例来说明。

3、回想本单元学过的四篇课文《菩萨兵》《李广射虎》《少年王勃》《大作家的小老师》,这四位人物各有什么特点:朱德关心百姓、李广神勇无比、王勃才华横溢、萧伯纳谦逊自律。。

4、这些人物是怎样给我们留下了如此深刻的印象?

通过具体的事例,在事例中通过人物的语言、动作、神态,体现人物的性格特点。在《菩萨兵》以文中找出体现朱德爱民的句子:这可急坏了朱德总司令;这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!通过语言、心理活动的描写,体现出了朱德对百姓的关心。

5、以此为方法,找出其他三课描写人物特点的句子,反复品读,体会作者如何把人物的特点写得生动具体。

6、四人小组交流。

7、方法习得:在具体实例中,通过对人物的语言、动作、神态、心理活动描写、侧面描写,体现出人物的特点。

8、范文领路。

搞笑的邵天鹏:

老师不在,大家聚精会神地写作业,他的同桌遇到了一道难题向他求援。谁知邵天鹏来了灵感,竟学着电话留言说:“您好!主人不在。如果您是男生请走开,如果您是女生请在听到嘟声后留言。”那位同学听了开心地笑起来。过了一会儿,他又向邵天鹏求情说:“大哥,教教我吧!”邵天鹏继续忽悠,又拿腔拿调地说:“邵天鹏家的留言时间已过,需要什么帮助请赶紧说。”说完,他便像模像样地做起小老师来。

9、现场片段描写。

占放小脸气得通红,立刻用犀利的眼光秒杀我,撅着嘴说:“哼,讨厌鬼,我告诉你妈,让她揍你屁股!”说完还扬了扬手,似乎要打过来。我冲着她的背影做了个鬼脸:“去吧去吧,就会告状。。。。。。”

方睿锴是个运动健将,每逢周二周五,她总会到足球场刻苦训练。比赛时,他当守门员,反应敏捷,每次都奋力扑住对手前锋踢来的足球;当前锋时,总能巧妙地将球弄到自己脚下,发大脚把球踢进对方禁区。

他的很调皮,“大名鼎鼎”名副其实。有一次,数学老师叫他到办公室。一进门,就听其他班级老师说:“小贾同学,你又来了。”我问他:“你真有名气,老师都叫你小贾同学”。他不好意思吐吐舌头,挠挠头。笑了。

五、总结本课学习方法:我们用文字给自己熟悉的一个同学画像时,可以先写人物的外貌,通过一两件小事表现人物的性格特点、品质。(脉络梳理)

1、好的题目

2、拟定提纲:

第一段简介你最熟悉的人是谁,点题。

简单介绍人物的外貌特征、兴趣爱好等。

第二段通过具体的事例表现某一方面的品质、性格、情趣特点。

第三段写写你对这个人的评价或他对你的影响。