4 船儿出航优秀说课稿

《船儿出航》教学设计

一、教学课题：船儿出航

二、教学版本：浙江人民美术出版社第三册第四课

三、授课班级：204班

四、授课教师：邓超智

五、可是安排：1课时

六、教材分析：

本课以《船儿出航》为题，目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基础，教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创造的欲望。

七、学情分析：

二年级的学生对绘画的兴趣是很浓厚的；船儿在日常生活中比较常见，大多数学生都有坐过船的经历，很贴近生活实际，容易激起她们的兴趣，而且船的结构相对比较简单，也容易把握，学生经过一年的美术课学习，具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思和表现。

八、教学目标

1.了解有关船的知识以及不同船只的造型特点和用途。

2.能用油画棒、马克笔或水彩画等材料创作出富有特色的船，提高学生的造型表现力。

3.培养对船只及航海事业的兴趣、认真细致的做事态度。

九、教学重点、难点

重点：船儿的基本造型以及上层建筑特点的表现。

难点：启发学生的创意，表现出航行中具有动态的船儿。

十、教学用具：

（教师）课件、各种船的图片、范画等。

（学生）油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具。

十一、教学过程

教学设计

一、你画我猜导入

1.猜谜语。一帆风顺、乘风破浪、见风使舵打一交通工具。

设计意图

通过猜谜的形式，让学生开动脑筋，唤起学生对船的已

引入课题：《船儿出航》。

二、深入探究

1.说说自己与船的故事，引导学生开拓眼界、敢于梦想。你坐过或者看到过船吗？请你描述一下船的样子？坐在里面是什么样的感受？你能来学一学，表演一下吗？

2.船只的基本结构：主船体（含船头、船舱、船尾）、上层建筑。

3.不同功能船只的造型特点：渔船、游船、邮轮、货轮、军舰等。

三、作品欣赏

欣赏画家及同龄人的作品，欣赏作品中航行的船只表现的的状态与环境的变化：如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，划开的水，船身的正、侧或拐弯变化等。

四、布置任务，学生创作

1.作业：运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅属于自己的“船有经验与想象。

从学生已有的知识经验出发，通过图片欣赏、简笔画提示灯方式了解不同船只的造型特点，加深学生对船只特征的认识。

对作画工具以及步骤方法进行讨论，为绘画实践做好铺垫。

儿出远航”的绘画作品，可以画风平浪静时的船，也可以画大风大浪中的船，

还可以画出不同形态的船。

2.要求：

（1）

色彩丰富，体现出船在航行中的形态。

（2）也可以从不同的角度表现船，画出船儿航行时的样子。

五、作品展示、评价

把作品展示在展板上

（1）学生互评：你最喜欢哪一艘船？为什么？（可以从形状、色彩等方面来回答）

（2）教师小结：同学们画的船儿出航太精致了，让老师大开眼界，不知道同学有没有想过，可以尝试将自己画出来的船做成立体的作品，放到水中航行呢，课后你可以尝试的做一做；好了，今天我们的课就到这里。

对于不同学生可作不同要求：基础要求为表现船儿航行的状态。

发挥交流评价的导向与激励功能，指向目标，鼓励为主。

开拓学生眼界，丰富想象力。

教师总结。