5 * 女娲造人教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

5.※《女娲造人》(单一课)教材分析:《女娲造人》这篇神话讲的是开天辟地之后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单单没有人类,世界显得荒凉寂寞,于是出现了女娲。女娲同样感到孤独寂寞,她用黄泥捏成了像自己一样的生物,这个生物一触地便活了起来,女娲把自己创造的这个生物叫做人。接着又造了许多这样的人,

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 * 女娲造人

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2018-04-19 15:03:00

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学校：韶关市韶钢第四小学

5 * 女娲造人教学设计及课堂实录

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关键词：5 * 女娲造人教学设计及课堂实录

正文

5.※《女娲造人》(单一课)

教材分析:

《女娲造人》这篇神话讲的是开天辟地之后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单单没有人类,世界显得荒凉寂寞,于是出现了女娲。女娲同样感到孤独寂寞,她用黄泥捏成了像自己一样的生物,这个生物一触地便活了起来,女娲把自己创造的这个生物叫做人。接着又造了许多这样的人,又想办法把小人分成男女,让自己去繁衍后代,这样世世代代延续下来了。

教学要求

(1)认识文中的生字新词,加以理解并积累。

(2)理解课文内容,了解女娲创造人类的过程。

(3)阅读课文有所感受,并相互交流。

(4)正确、流利地朗读课文。

教学方法

(1)自学生字新词,联系上下文或查阅工具书理解字词的意思。

(2)自主阅读,合作探究,理清文章条理,了解女娲创造人类的过程。

(3)个性理解,互动交流,畅谈读文的感受。

教学重、难点

1、重点:读懂内容,了解女娲造人的过程。

2、难点:体会女娲为人类所作的贡献,感受人的可爱与生动,给世界带来了精彩与生机。

教具准备

1、生字词语卡片。2、摘录文中关键语句的小黑板或幻灯片。教学时间:第二周

教学时数:1课时

教学过程

一、谈话导入,揭题质疑

二、自学解疑,把握内容

1、教师出示自学提纲,引导独立阅读及合作交流。

(1)认真读课文,读准字音,读通句子。

(2)遇到生字新词,多读读认认,加以理解。

(3)思考刚才质疑的问题,小组交流,讨论解疑。

(4)用自己的语言概括故事的主要内容。

2、学生认真自学,教师巡视,了解学情,并进行个别指导。

3、小组交流解疑。

4、自学反馈,全班互动。

(1)指名分段朗读课文,集体评议,纠错正音。

(2)提出文巾不理解的字词,讨论交流,正确理解。

(3)针对质疑,逐题解疑,感知故事内容。

①女娲为什么造人?

②女娲是怎样造人的?

③女娲造出来的人是什么样的?

(4)动手给课文分段,并概括段意。

(5)指名概括故事的主要内容。

三、畅谈感受.体会写法

1、集体交流阅读这篇课文的感受,引导品析文中重要细节。

2、结合交流,引导学生有感情地朗读文中相关段落或语句。

四、课堂小结

学生介绍课前搜集或阅读的有关女娲的其他故事,进一步认识女娲,了解神话故事的特点,激发学生参与课外阅读的兴趣。

如:女娲曾教给人们婚姻。

如:女娲为人类造了一种交笙簧的乐器。

如:女娲冒险补天为人类消除灾难。

……

五、布置作业

1、摘抄文中的四字词语,加以积累。

2、向家人讲述《女娲造人》的神话故事。

板书设计

5*女娲造人

用黄泥掺和水揉捏成人

用枯藤搅泥浆挥洒成人聪明仁爱富有智慧

把人分为男女创造后代

教学后记:

关于本教案的常见问题

Q：5 * 女娲造人教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 * 女娲造人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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