16 跟踪台风的卫星教学设计及说课稿

环节一、复习导入出示台风画面

师:看完了谁能说一说台风给你的印象?生答

过渡:台风如此的狂暴,凶狠,真令人害怕。本文不仅台风一个主人公,还有(卫星)

师:那小卫星和大台风之间发生了什么事呢? (在课题“跟踪”下加点)

师:怎样跟踪? 文中有两个词, 你能找到他们吗? 请大家迅速浏览课文。( 找到“时刻、紧紧”) 请学生把这两个词放到题目中读一读。过渡。小卫星能时刻、紧紧地跟踪大台风吗?。他能够完成跟踪的任务吗?。今天我们一起来看一看。

环节二、部分理解——精读感悟,重点突破

台风和卫星之间啊,一共经历了四次回合的交锋。你们想不想去看一看啊,我们一起来看看他们的第一次见面吧。

一

1.自由读读一二自然段,他们第一次见面发生了什么呢?

师:台风是怎样说出这句话的呢?“大声嚷道”(板书:嚷)师:谁还想来大声嚷一嚷?生读

师:你能告诉老师,告诉同学们,你在想什么吗?生说:“这个星星是谁,它怎么敢盯住我呢?”

师:对啊,你多厉害啊,他怎么敢盯住你呢?想得好!

谁来再读一读,你又是怎么想的呢,你这个小星星胆子不得了啊. 师:这是什么样的台风?谁来说?(来势汹汹)(蛮横)(不可一世)

师:面对这样的台风,卫星害怕吗,他的表现是什么呢?卫星是怎么说的呢?卫星是很开心的那种笑吗?(板书:笑)生答,对了是

看不起的笑,是轻视的笑。谁来再读读看,你很自信,一定能完成任务。生再读,真是自信又坚定的小卫星。

师:“时刻”可以换一个词语吗?生说

师:台风真是身负重任啊,只要你出现了,每分每秒,每时每刻,我都要跟踪你监视你。

过渡:小卫星和大台风的第一次见面,就擦出了较量的火花,好紧张啊!让我们一起来说一说,体会体会吧!(齐读)

一个威胁说竟敢盯住我,一个表态说要跟踪对方直到消失为止,他们之间又会有出怎样激烈的较量呢?

二

读.3、4自然段,这次台风是怎么嚷呢?(板书:狂怒)谁来读一读?

A.生读,生评。读得好,为什么好。

B.生读,读得不好,为什么,你来读一读。加上动作试一试。

2.出示台风的话,这是一个什么句?(排比)学生仿写:鸟儿见我( ),兔儿见我 ( ), ( )见我( ),真是爱动脑的好孩子,你已经深刻体会到台风的可怕和它巨大的破坏力。.台风所到之处, 一片狼籍, 美丽的城市就此变成了废墟。

师:面对这么狂怒的台风,小卫星怕不怕呢?从哪个词可以看出来? (板书:偏偏)生读,师评,我感觉你一点都不害怕,

生再读。师:对,你有任务呢对吧。

师:卫星的回答完全出乎台风的预料,他想了什么主意来对付卫星

呢?

生:对准气象卫星猛扑过去。出示:“台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。”

可他有没有成功啊,大家想想看,卫星可在300千米的高空呢,我们响水到南京的距离就大约300千米,我们把这距离立起来。怎么可能够得着。所以它只好失败。

三

师:可是他不甘心啊,他又想了一招,咱们继续看第五节。第三回合老师想要采用小组合作学习的方式。看大屏幕,老师的问题。

1.这次台风又想干什么的呢,答;想甩掉卫星。文中哪里有,生读。

2.他是用什么样的语气说出这句话的。(板书:恶狠狠,凶恶),你能恶狠狠得读一下吗?

3.甩掉了吗?从哪里看出来?答:没有,“想甩掉我?没门儿!”改句子:你休想甩掉我,你别想甩掉我,想甩掉我是不可能的。

给大家几分钟的时间小组探讨完成以上问题。

请大家带着自己的理解读一读两者的对话。

过渡:哎呀, 台风想吓没吓走, 想跳跳不着, 想扑扑不到, 想甩又甩不掉, 在卫星的“时刻、紧紧”跟踪下, 台风“屡战屡败、无计可施”他呀,没办法,只好把满腔的怒火撒向人类。向城市扑去。

四

指名读第六自然段,

读了这一段,哪位同学有什么不理解的地方?

1.“暴跳如雷”什么意思呢?答:暴:暴烈,急躁。急怒叫跳,像打雷一样猛烈。形容又急又怒,大发脾气的样子。台风狂妄不可一世。2.“谈笑风生”生:产生。风:风趣。谈:谈话。形容有说有笑,产生风趣。学生练一练。

板书:暴跳如雷。

那老师要来考一考你们,

1.台风扑过来的时候,城市怎么样呢?

2.堤坝筑高了,树木撑牢了,人们还做了哪些准备呢?

庄稼盖好了,

3.人们却谈笑风生,为什么呢?

指名答:“哈!这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说,“每隔二十五分钟,我就向他们报告一次你的行踪。”

课件出示本句话,真是颗本领高强,认真负责的小卫星。

师:来,能干的小卫星们,自豪地夸夸自己吧。(齐读这句话)过渡:这下台风可没辙了,好了,气象卫星的任务完成了,该收兵回营了。卫星是不是可以回家睡大觉呢?(生:不是。)

那他又怎么做呢?从哪里发现?2、是呀,气象卫星就是这样夜以继日、无闻地为人民服务,有谁知道在茫茫的宇宙中,还有哪些人造卫星,也像小卫星这样默默地为人民服务呢?我们一起来看看吧!这

些都是谁创造出来的?人们,,科技的力量真是无穷无尽!所以也要爱科学,学科学,用科学。