有几棵树名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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有几棵树(8加几的进位加法)学习目标:1、结合具体情境,经历探索8加几进位加法的计算方法的过程,并能正确计算。2、借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位进位的计算道理。3、在具体的计算中,养成认真仔细的良好习惯。学习重点:理解和掌握8加几进位加法

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几棵树

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2018-05-30 20:15:00

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学校：西安市雁塔区航天小学

有几棵树名师教学视频（文字实录）

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2018-05-30 20:15:00

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关键词：有几棵树名师教学视频（文字实录）

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有几棵树(8加几的进位加法)

学习目标:

1、结合具体情境,经历探索8加几进位加法的计算方法的过程,并能正确计算。

2、借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位进位的计算道理。

3、在具体的计算中,养成认真仔细的良好习惯。

学习重点:理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法。

学习难点:掌握8加几的计算方法,能熟练地口算8加几的进位加法,进一步理解“凑十法的含义”。

教具准备:课件、20个计数小棒

学习过程:

一、复习导入

1、计算 10+6= 13+4= 9+5=

2、学生说算法,并回顾复习9加几的进位加法方法。

9+9和1凑成10

3、情境导入:最近雾霾严重,谁知道这是什么原因产生的雾霾?(污染)我们的空气受到了污染,除了有效控制污染源,我们还要多植树。下面咱们来看看一幅关于树木的图片,看看这里有什么数学问题。

二、自主探究

1、学生观察情景图,提出数学问题并独立计算。

(1)学生提出问题:“小河的左边8棵树,右边6棵树,一共有几棵树? ”

(2)集体列式并板书:8+6或6+8

(3)学生独立计算,教师巡视,选取学生代表板书算法。

2、小组内交流方法。

3、板书的学生代表用小棒解释自己的算法。

=+6

2444

总结:8和2凑成10 6和4凑成10

4、学生思考解释“毛毛虫”计算方法。

刚才我们给8和6凑十的方法解决了一共有多少棵树的问题,我们书上还有一种特别的方法来计算8+6,看你能看懂吗?学生观察并解释。

5、圈一圈算一算

同学们厉害，我们今天学会了这么多方法去解决8+6，那8加别的数你信心会计算吗？

三、巩固练习

四、当堂检测

1、对的画“√ ”，错的画“×”。

5 + 8 =12 （）

8 + 7 =17 （）

9 + 8 =17 （）

4 + 8 =11 （）

3、看图列式计算。

五、课堂总结

今天你都有什么收获?我们生活中还有更多的知识值得我们去学习，老师相信你们会通过自己的观察与努力，在成长的路上有更大的收获。师生总结：8加几和9加几的进位加法的计算有什么相同之处？

六、板书设计

有几棵树（8加几的进位加法）

9 ＋ 5

＝ 14 4 1

和

凑成

＋

＝

8和2凑成10

＋ 5 ＝

关于本教案的常见问题

Q：有几棵树名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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