可爱的中国ppt配套的教学设计方案

北师大版六年级语文下册第七单元珍惜

《可爱的中国》教学设计

陇西县种和小学张建勋

教材分析:

方志敏同志1923年入党,“两条半枪闹革命”。1935年1月24日,在北上抗日途中,由于叛徒的出卖,方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕,坚贞不屈,拒不投降。在敌人的监狱里,方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔,在极端艰苦的条件下,写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等,成为教育后代的生动教材。

教学目标:

一、知识与能力:

1.掌握本单元生字、新词,理解并能灵活运用。

2.抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。

二、过程与方法:

1.引导学生反复诵读,整体上体会和把握作者的思想感情,以情激情,受到启发和感染。

2.鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。

三、情感目标:

1.引导学生体会作者而爱祖国的炽热情感,激发学生的爱国情怀。

教学重点:

抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。

教学难点:

引导学生反复诵读,整体上体会和把握作者的思想感情,以情激情,受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。

教学构想:

教学开始时,可先让学生查阅资料,在课上交流,教师介绍时代背景和作者生平。在学生反复品读的基础上,整体把握作者的思想感情,从而以情激情,从中受到启发感染。教学准备:课件、搜集方志敏及新旧中国的资料。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1.掌握本课生字、新词。

2.通过有感情的朗读课文,体会作者热爱祖国的情感。教学过程:

一、激情导入,介绍背景

1.导入:1935年8月,江西南昌,无星无月。临近黎明时分,空中飘起蒙蒙细雨,一辆全副武装的军车,押着一位30多岁的中年人行至下沙窝。宪兵队将他拖下车,他高呼:红军万岁,苏维埃万岁!就这样他英勇就义,牺牲前,在狱中,面对敌人的百般诱降和严刑逼供,他正气凛然,坚贞不屈。在狱中,写下了《可爱的中国》、《清贫》等传世之作,他就是方志敏,今天让我们走进《可爱的中国》这篇文章。

2.课件出示时代背景。

二、初读感知、疏通课文:

1.通过课前的预习,你觉得哪些字词大家容易出错,想提醒大家注意?

蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等,注意读音,字形、词义。

2.词语解释:

蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

刻不容缓:片刻也不能拖延,形容形势紧迫。

辽远:很远,遥远。

日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步发展很快。

3.学生质疑(祖国为什么可爱?祖国母亲为什么哭泣?……)带着问题阅读课文。

三、细读品悟、组织交流:

(一)讲读第1-3自然段:

1.指读第一自然段,说说从这一段中你感受到了什么? (感到作者对祖国的热爱和激动的心情)

2.再读,你是从哪感受到了?(感叹句、陈述句、反问句,标点符号给了你启示)你能通过朗读来表达吗?

3.刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣?”你能找到答案吗?

4.从母亲的哭诉中你感受到了什么?(母亲的悲痛、我们的愧疚)你是从哪些句子中感受到的?(重点指导接连4个“难道”开头的并列句式)这句话该怎样读才能表达出母亲的心情?谁来读?

5.面对母亲的哭诉,我们感到深深的愧疚,能把这种感受读出来吗?怎样理解“我们不能怪母亲好哭……残暴的蹂躏。”

6.作为儿女,怎样才能解救自己的母亲呢?(刻不容缓,不是……而是)指读,从中感受到什么?(热爱祖国,远大的抱负)

7.有感情的朗读1-3自然段。

(二)讲读第4自然段:

1.自由朗读,从这一段中你了解到了什么?

中国的历史:长城、运河,感受到中华民族伟大无比的创造力

中国的现状:江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼

中国的未来:………代替………前途光明;民族可以无愧色地立在人类面前;祖国母亲也会美丽的装饰起来,与世界上各位母亲平等的携手。

2.再读这一段,你能体会出作者的心情吗?(对祖国明天的美好愿望,充满了自信)

3.把你的理解通过朗读表现出来。

(三)讲读第5自然段:

1.齐读,从这一段中你读出了什么?

2.指名说,师点拨。(表达了无比坚定的信念,强烈的爱国之情)

3.全班有感情的齐读。

四、开拓思维、情感升华:

1.学习了课文,你有什么想说的?你的心情怎样?

2.这篇文章表达了作者怎样的思想感情?

3.作为炎黄子孙,我们能为祖国母亲做些什么?

五、拓展延伸、知识积累:

出示:《可爱的中国》散文诗

作业设计:

1.摘录课文中的佳词佳句。

2.写写自己学完课文后最深的感受。

板书设计:

见解———可爱

哭泣———愧疚强烈的爱国之情可爱的中国解救———革命

预言———美好无比坚定的信念坚信———实现

课后反思: