鹬蚌相争教案1

北师大版小学六年级下册第五单元冲突

《鹬蚌相争》教学设计

河畔镇中心小学郭丽琴

教学目标:

1. 学会本课生字词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解课文的主要内容,通过品读课文,懂得双方互不相让,只能两败俱伤,让别人得利的道理。

教学重点难点:

1、理解重点文言词语,有感情的朗读课文,了解鹬蚌相争的故事内容

2、明确寓意。

教学准备:课件、头饰等。

教学过程:

一、故事激趣,引入新课

1、猜一猜。(课件出示寓言故事)

2、引出课题,鹬蚌相争

3、出示学习目标

4、出示鹬的图片。

(1)指导学生观察图,看看鹬的外形最突出的特点。

(2)指名说鹬的外形最突出的特点是什么。(鹬的嘴巴又尖又长)

(3)师简介鹬的生活习性。

5、出示蚌的图片。

(1)指导观察,说说蚌有什么特点。(蚌有坚硬的外壳儿)

6、揭示课题,猜想质疑。

(1)揭示课题,齐读。

(2)根据课题猜想,你了解到什么?(鹬和蚌相互争吵)

(3)再读课题质疑:读了课题,你还想知道什么?(预设:鹬和蚌为什么会争吵?它们是怎样争吵的?结果怎样了?)

二、明确学习寓言的方法

好。我们今年学的是文言文的寓言,大家想一想怎样才算学好了这则寓言?

(1)读通顺----(2)解文意-----(3)明寓理

三、初读课文,整体感知

1、播放课文录音,要求学生注意字音及停顿。

2、自由读课文,要求:注意读准字音,读通句子。

3、检查生子的读音。

4、指名朗读课文,切实做到读准字音,读通句子。

5、各种形式的朗读,评价。

四、再读课文,理解文意。

1、理解重点字词的意思

我们课文呢有原文,也有译文。《鹬蚌相争》的故事呢,同学们光看译文就可以知道了。可是如果没有译文呢?要看懂这个故事,字词的解释就显得特别重要的,对不对?现在,假如你是一个编辑,你要把这则寓言介绍给别的

同学看,不能出现译文,但可以有注释,即对一些难解的或者重要的字词作解释,你认为哪些字需要作出注释呢?让别人根据你作的这些注释就可以读得准看得懂这则寓言呢?现在请大家结合课文背后的译文和你的同桌商量一下哪些地方需要注释。

2、反馈

鹬--一种水鸟,羽毛呈茶褐色,嘴和腿都细长,常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。

蚌--贝类,软体动物有两个椭圆形介壳,可以开闭方--正在曝-----晒太阳雨--这里用作动词,下雨。

箝--同“钳”,把东西夹住的意思喙--嘴,专指鸟兽的嘴。

相舍--互相放弃。并--一起,一齐,一同。

禽--同“擒”,捕捉,抓住。之-----指鹬蚌

以上就是同学们的注释,同学们在这作注释的过程当中有没有什么发现?你看我们现在常常需要用几个字的意思来解释文言文一个字的意思,说明文言文比较?----简洁。如果字词的意思都明白,整句话的意思也基本能水落石出了。

3、现在我们自由朗读一遍课文,把它的意思弄懂。

五、明寓理。

既然是寓言,明白寓意是至关重要的。从课题《鹬蚌相争》看,故事是围绕哪个字展开情节的?“争”

1、“争”的原因:

鹬啄蚌, 蚌夹鹬。

2、“争”的过程:

那么它们是怎样争的呢?鹬曰:“今日不雨,明日不雨,即有死蚌。”

对,鹬知道蚌要喝水,如果蚌不张开双壳,只能期待下雨,一连两天不下雨,蚌就会被渴死,鹬是抓住了蚌的弱点了。蚌是什么反应的?蚌亦谓鹬曰:“今日不出,明日不出,即有死鹬。”蚌也知道鹬挨上两天,它也会饿死,也抓住了鹬的弱点。他们可都抓住了对方的弱点,好比针尖对麦芒,双方针锋相对互不相让毫不示弱

3、指导朗读:有没有同学来来模仿一下怎么读这两句,找两位同学读一读鹬蚌相争的厉害劲儿。同学推荐两位灵牙利齿的同学来读一读这两句,语气要坚硬冲撞一些,读出气势汹汹,毫不退让的感觉。同桌之间再读一读。

4、“争”的结果:两者不肯相舍,渔翁得而并禽之。鹬与蚌的争吵不休换来了什么结果?对二者僵持不下,却被第三方渔翁轻而易举拣了个大便宜,对于鹬与蚌来说就叫两败俱伤啊。板书:渔翁得利

5、结合图画想象渔夫的心理。

6、情景剧表演《鹬蚌相争》

7、续编故事。渔夫毫不费力的捉住了鹬蚌,鹬蚌的命运如何呢,(提示:鹬蚌会想什么?说些什么?又会怎么做呢?)

8、明寓理

从两败俱伤的这个结果来看,你能从这个故事中受到什么启发?在这个故事中,受到教训的是谁?鹬与蚌它们都怎样做的?僵持不下,互不相让。从它们所受到的这个教训,我们可不可以总结出如果发生矛盾冲突时应该怎么做更妥当呢?

告诉人们做事要权衡得失,相互谦让,化解矛盾冲突。否则第三方得利。对,应该相互谦让,才能化解矛盾。

六、拓展延伸

1、出示历史故事(请学生帮苏代说服赵王放弃打仗)学生畅所欲言

2、结合实际谈怎样化解矛盾冲突。

七、课堂小结(谈本节课的收获)

八、课外作业

1、续写故事:

渔夫没费一点力气,就把鹬和蚌一齐捉住了……

2、老师这有一本《中国古代寓言故事》现在赠送给大家。课后大家可以去读一读,多读这些故事,你会变成一个充满智慧的人。

九、板书设计

起因啄肉夹喙

鹬蚌相争经过互不相让渔翁得利

结果两败俱伤