淘气的校园PPT及课堂实录内容

淘气的校园教学设计

这节课,为了体现学生是学习的主体,我以学生的学为立足点,设计了如下的教学程序

一、创设情境,确定探究主题(7min)

(1)我播放两驴吃草的漫画图片,引导学生说出图片中的意思,引出合作才能使事情做得更好

设计意图:利用学生喜闻乐见的漫画,强调了合作的必要性,调动学生积极性,预告了整节课的活动方式是小组合作。

(2)引导学生谈谈自己的课间活动,再插入喜洋洋这个元素,让聪明的喜洋洋带着我们参观淘气的课间生活,引导学生从左到右、从远到近地说出图片中的他们在做些什么。最后诱导学生思考能否找到淘气校园里的数学问题。

设计意图:提供富有儿童情趣的学习素材,抓住孩子爱玩的特点,积极地调动了学生的学习兴趣,且明确此次活动的目的。二、小组合作,亲历寻找数学信息的过程(25min)

这一环节是本次活动的重点和难点,为了突出重点,突破难点,我设计了几个步骤,从易到难,层层递进。

1、讨论分工

在学生明确此次活动的目的前提下。鼓励学生主要考虑两个问题:第一,要找到淘气校园里的数学信息,需要怎么做;第二,

如何记录数学信息?并且设计一个记录信息的方法。我让他们六人一小组,组内讨论如何分工合作,有人观察,有人记录,有人汇报,共同完成任务。能完成此次任务的小组将会得到小红花,完成得最好的一组将会得到双倍的红花。鼓励学生争当“聪明的喜洋洋”。

设计意图:让学生进一步明确需要解决的问题。

2、寻找数学信息

在小组明确分工与学习任务的基础上,引导学生开始寻找淘气校园操场上的数学信息。例如观察教学楼以及操场周围的建筑物、旗杆都是什么形状,操场上有什么,有多少,然后进行记录。我会巡查学生的完成情况,并适当地给予指导。

设计意图:让学生亲身体验数学知识的形成过程这一理念

3、汇报成果

各小组讨论结束后,各派出一名同学将找到的数学信息进行汇报交流,我会投影一些比较好的小组的记录数学信息的方法且给予表扬。

设计意图:培养学生的概括能力,让学生体会到成功的喜悦。4、在梳理知识

学生汇报的数学信息会比较的随意,因此,我引导学生按建筑物的形状、高矮比较、参加各种活动的人数等进行梳理。在梳理知识的同时,我要求学生完成数一数,填一填。且根据这些数学信息提出数学问题。这也是本节课的教学难点。根据一年级学

生的思维特点,他们不会马上提出例如这样的数学问题:跳绳和踢毽子的小朋友一共有多少个?因此,我会提示他们提出的数学问题可以和加减法有关。要求他们小组内讨论再进行全班交流,提出最多问题的小组要给予奖励。

设计意图:强化重点,突破难点

三、举一反三,灵活运用(10min)

引导学生回顾刚才解决问题的基本过程、关键环节和分工合作等。在多媒体上出示数学问题和高矮有关,长短有关,轻重有关,数字有关,加法有关这些关键词。让学生找找我们自己校园的数学信息。

设计意图:让学生在已有的知识和经验的前提下,大胆去挑战创新。

四:全课总结,回顾反思(3min)

在这个环节里,我设计了“能找到数学信息”、“能积极发言”能听懂同伴的发言“的三个指标,笑脸代表满意,哭脸表示不满意,没有表情的脸表示一般。表扬表现好的同学就是“聪明的喜洋洋”。

设计意图:让学生学会评价他人,评价自己,建立自信。也体现本次活动中对学生表现的主要关注点。

五、作业布置:寻找生活中的数学信息。

设计意图:让学生意识到数学的影子不只在学校里面,而我们的生活处处都有数学的影子。

六.板书设计

数学好玩

找一找,数一数记录

跳绳有6人跳绳:6人

跑步有8人跑步:8人

设计意图:突出本节课的重点。

总之,对于课堂的设计,我始终在努力贯彻以教师为主导,以学生为主体,以问题为基础,以能力、方法为主线,有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力。体现了对学生创新意识的培养。努力创造快乐的气氛,让学生在快乐中学习,让学生体会到学习的快乐。