学步教学设计(第二课时)

<学步>教学设计

教学目标:

1、联系自身的成长经历和父母的呵护关爱,理解课文的思想感情。

2、抓住重点语句,感悟“走好人生之路,远比学步艰难,需要付出勇气和毅力。

3、了解课文内容,学习作者用第一人称对人说话的写作方法,分析关键语句的含义,体会“走路”和“生活”的内在联系,感悟文章的主题思想。

4、激励学生要不畏艰险,以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。

教学重点难点:理解关键语句的含义。

教学时间:1课时

教学过程

(一)引入新课。我们初读了赵丽宏先生的《学步》,知道课文讲述了作者回忆着自身的小朋友学步时摇晃、踉跄、摔倒的情景,表达了一位父亲对小朋友走好人生道路的嘱咐和期望。那是怎样的嘱咐和期望呢?请看大屏幕(出示最后一段)齐读:儿子,你的旅途还只是刚刚开始,你前面的路很长很长,有些地方也许还没有路,有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走。(板书:学步—————)师:初读课文时,有的同学觉得“”这句话很费思量——生命的过程非常丰富,为什么作者却说“大概是学步和寻路的过程”呢?(二)品读第一局部(1—3自然段)过渡:首先,我们细细研读,体会父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的呢?引读第一局部。(大屏幕出示句子)儿子,你居然会走路了!我和你妈妈永远不会忘记那一天。师:从沙发到房门不就四五步路吗?父亲为什么如此欣喜?出示:从沙发到房门不过四五步路,这几步路对你可是意义非凡,是你人生旅途上最初独立行走的路。师:是怎样的行走?(独立)这就意味着; (出示句子)靠自身两条腿,就能找到爸爸妈妈,就能到达你想到达的地方,那是多么奇妙多么美好的事情!师:从那时起,你的生活有了全新的内容和意义,难怪父亲发自肺腑的惊喜(出示句子)儿子,你居然会走路了!师:再看看儿子呢?(大屏幕出示句子)我们看到你时,你正站在房门

口,脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意到你时,你咧开嘴笑了。你似乎也为自身能走路而感到惊奇呢。小结:是啊,这可是迈出了生命中的第一步!这是儿子和家长怎样的快乐啊?(大快乐、真快乐、从心底深处流出的快乐……)

(三)品读第二局部。过渡:学步仅仅给家长和儿子留下了快乐吗?请默读4——5自然段,边读边想:学步要付出什么样的代价,(危险、乌青、肿块、疤痕、血汗……)留下什么样的纪念?快乐、勇气、真正的爱(自读4、5自然段)预设一:只要不摔倒,你总是乐此不疲。(联系《养花》感悟“乐”)师:第一次,倒在地上——(齐读)爬起来继续走你的路。第二次,撞到桌角上,——(齐读)爬起来继续走你的路。第三次,绊倒在石块上,——(齐读)爬起来继续走你的路。第十次,你滑倒在水中,——(齐读)爬起来继续走你的路。师:数不清你头上撞出多少无情和肿块,每次你都哭叫两声,然后脸上挂着泪珠——(齐读)爬起来继续走你的路。师小结:这种在哪里摔倒,就在哪里爬起来,不就是学步留给我们的纪念吗?预设二:你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里高低不平,哪里杂草丛生,哪里有水洼泥泞,你就爱往哪里走。只要不摔倒,你总是乐此不疲。师:“此”指什么?什么样的路?(高低不平、杂草丛生、水洼泥泞)师:用一个词概括.(坎坷、曲折、危险……)相机板书、板画。师:这样的路,小朋友却走的乐此不疲。(指导朗读)小结:任何事情都是兴趣始,毅力终。这种对学步乐此不疲的勇气、热情和坚持正是学步留给我们最最珍贵的纪念。(板书:勇敢地走)这是怎样的勇气啊?(大勇、真正的勇气)难怪父亲会说:在你未来的人生旅途上,必定会遇到无数曲折和坎坷,儿子啊,但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。小结:在这如此平常的学步中,却蕴含着丰富的人生体验和人生哲理,说“人生亦如学步”太恰当不过了,这也是父亲想告诉小朋友的。再次出示最后一段,齐读。

(四)从寄语中体会父亲的期望。自然过渡:为什么作者还说“生命过程还是寻路的过程”呢?再次出示最后一段,指名读(2名)边听边考虑。1、联系上下文理解,相机板书小结。儿子,你的

旅途还只是刚刚开始,你前面的路很长很长,有些地方也许还没有路,有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走。

点评:意味深长啊!一种警醒!一种嘱托啊!师:父亲期望儿子怎样地走?(板书:脚踏实地)其实,天下家长对儿女都有着这样的期望,(齐读)读着父亲意味深长的话,感之于外,受之于心!你心里一定有很多话想说吧!2、联系自身的生长经历,用简明的语言写一写你对父亲这几句话或一句话的理解。3、交流所写的感悟,师适时点拨、提升。4、结语:让我们再读课题,父亲想告诉我们:人生亦如学步,我们每一个人都要独立、勇敢、脚踏实地地走好人生的每一步。让我们把父亲的寄语铭记在心吧!

7.板书设计:学步

父母的欣喜儿子的高兴

儿子会走路了走好人生之路

父母的担心儿子路上的危险

8、布置作业:

(1)完成相关作业

(2)积累有关AABB 、AABC等形式的成语