容积和容积单位第二课时教学设计

《容积和容积单位》教学设计悦乐镇完小吴关香教学目标:

1. 2. 知道什么是容积,容积和体积的联系与区别。

知道升和毫升是常用的容积单位,感受1升、1毫升的液体,知道升与毫升的进率,容积单

位和体积单位之间的关系。

3.会正确计算物品的容积。

教学重点:建立容积和容积单位观念,容积单位换算

教学难点:理解容积与体积联系和区别。

教学准备: 长方体纸盒、木盒各一个,一些细沙;若干个容积为1升的饮料,1dm3的正方体容器若干个,量杯、滴管若干个,一些水,多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

1.什么叫物体的体积?常用的体积单位有哪些,相邻两个体积单位的进率?

2.课件出示,这些物体有什么共同点?(能容纳物品的物体叫容器)

3.课件出示,下面哪些物体是容器?

4.同学们,像刚才你们看到的那样,木盒所能容纳米的体积,就是盒子的容积。

二、探求新知

1、教学容积的概念。

师:你认为还有什么物体也有容积呢?

生1:水桶里盛满水,这些水的体积就是水桶的容积。

生2:饮料瓶里装满饮料,饮料的体积就是饮料瓶的容积。

生3:茶叶桶所能容纳茶叶的体积,就是茶叶桶的容积。

……

(补充)仓库能容纳货物的体积,箱子里装书的体积,水桶桶里装水的体积等。

教师:瓶子、油筒、仓库所能容纳的物体的体积,通常叫做它们的容积,这节课我们就来研究容积和容积单位。(板书课题)

2、认识容积单位。

(1)因为物体的容积通过所容纳物体的体积表现出来的,因此容积的计量单位一般就用体积单位。如上面盒子的容积可以用什么单位?

(2)计量液体的体积,如水、油等。通常容积单位升和毫升也可以写成L和ml。

举例:护工把一瓶药水交给病人,嘱咐说:“每天吃2毫升。”。司机对加油站的工作人员说,“加20升汽油。”商店里货架上的可乐,外包装上标着500ml……

(3)感知毫升和升

师:1ml究竟有多少呢?请大家认真观察。

(出示一个小量杯,请学生上台指出1ml所在的刻度。)

师:请同学们猜一猜,如果用滴管来滴水,滴几滴水可能是1ml?

(生猜测)

师生验证。

实际猜测药瓶容积。

师:把这1毫升的水倒进1立方厘米的正方体容器里面,刚好到满。

提问:这个这实验说明什么?(1ml=1cm3)

提问:大家想一想1升是多少毫升?相互讨论。

汇报:因为1升是1立方分米,1毫升是1立方厘米,而1立方分米=1000立方厘米,所以,1升就等于1000毫升。即1L=1000ml。

(出示一个易拉罐)每个小组都有一个易拉罐,请先看一看,它的容积是多少毫升?然后根据活动内容分小组进行活动。

(屏幕出现活动内容:易拉罐的容积有多少毫升?几个易拉罐的容积是1L?1L水大约可以倒满几杯?一杯水大约有多少毫升?然后再动手试一试,通过实验你发现了什么?)……

师:请你们想一想,除了上面的易拉罐,哪些物品上也标有毫升或升?

生1:牛奶盒子上标有毫升。

师:不错,有一种牛奶盒子上就标着250ml。

生2:我家的“凉拌醋”瓶子上标有500ml。

生3:我家吃的“金龙鱼”油瓶上标有5L。

……

师:请大家看屏幕,先认真想一想,再看怎么填。

[课件出示:5L= ()ml,500ml= ()L,2.4L=()ml=( )cm3,

2750ml=()L=()dm3。]

3、教学例5

师:请大家认真想一想,长方体和正方体容器容积的计算方法是什么?

教师讲解:容器容积的计算方法,跟体积的计算方法相同。但必须注意,计量的时候要从容器的里面量长、宽、高,才能更准确地算出它的容积是多少。

(屏幕出示例5,学生读题。)

①让学生尝试解答。

②解答:5×4×2=40(dm3)

40dm3=40L

答:这个油箱可装汽油40L。

讲评时要强调是从容器面量长、宽、高,并要注意,要把立方分米换算成升。汽油是液体,最用好“L”作单位。

“做一做”

三、巩固应用

1.填空

3L=()ML 2700毫升=()升

3.5升=()毫升 760毫升=()立方厘米

2.在括号里填上适当的单位名称。

①一瓶墨水的容积是60()。

②摩托车油箱的容积是8()。

③一瓶农夫果园的容积是600()

3.判断

(1)一个游泳池的容积大约是2000毫升。()

(2)一个杯子能装水1升,这个杯子的容积就是1升。()

(3)一个正方体的木箱,它的体积和容积一样大。()

四、全课总结

师:谁能谈谈这节课的收获?(生回答略)

板书设计

容积和容积单位

容器→容纳物体的体积→容积

升毫升

1L = 1000L

1L = 1dm3

1mL = 1cm3