吾腰千钱名师教学视频（文字实录）

《吾腰千钱》教学设计

教材分析:

本文是北师大版六年级下册第7单元“珍惜”中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学习,学生对珍惜美好生活,珍惜友情,珍惜个性等主题有了比较深的认识,而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象:宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。作者用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场。本文寓意深刻,令人回味无穷。由于这篇文章是一篇拓展性阅读课文,因此在教学过程中应进一步提高学生自读自悟的能力,积累文言文知识基于对教材的理解。

教学目标:

1、介绍作者生平,积累文学常识。有感情朗读,培养诵读古文的语感与技巧。

2、自读自悟文章,理解寓言中所蕴含的深刻道理。

3、借助译文,弄懂重点词语的意思。培养他们借助译文自学古文,积累文学知识的能力。

4、抓住人物对话,展开丰富而合理的联想。

5、在理解文章的基础上,正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。

教学重点:

有感情诵读,在自读自悟的基础上,理解故事蕴含的深意。

教学难点:

由现象到本质,让学生联系学习和生活实际,正确认识文章主题所具有的现实意义。

学生准备:预习课文

教师准备:多媒体课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、激趣导入,切中主题。(5分)

1、同学们上课之前,我们做个“实话实说”的小游戏,谁来说说你最喜欢什么,喜欢到什么程度?

2、据生回答,让我们今天去看看那个永州人,他最喜欢什么,爱到什么程度,让我们共同学习《吾腰千钱》(出示课题)

3、读课题、解题。请大家齐读课题。解题:“吾腰千钱”——“我腰上带着上千个铜钱”。一千个铜钱那份量一定很重。

二、初读。(4分)

1、简介作者。

同学们知道这篇文章谁写的吗?大家了解他吗?指名生介绍,老师再补充。(出示课件,简介柳宗元)

2、用自己喜欢的方式,自由地读课文。要求:读准字音,读通课文。板书:初读,读通。

3、好了,同学们都会读吗?能读准字音吗?我来检查一下你们读的效果指名生读文,正音,重点指导:氓,济(出示课件,给汉字注拼音) 4、再全班齐读文言文。

三、再读课文。(5分)

1、再次默读课文,把课文读懂,边读边勾画出不懂得地方,做上批注,呆会与同桌交流。板书:读懂

2、谁来说说课文讲了一件什么事?(一个擅长游泳的人,要钱不要命,以至于溺水而死)(出示课件)

3、同桌之间相互交流,将自己不懂的地方和同桌交流解决。并说说你采用了什么方法。生:采用古今译文对照。

4、师生之间分角色读文,同桌之间互对读文。

四、品读,体会

5、同学们文言文和现代文都读了,通过对古代字和现代语言的对译你们发现了什么?(古文的一个字就相当于现代文中的一个词或者一句话,这就是我国古代文字的精炼之处呀)

8、过渡:一个擅长游泳的人最后却溺死了,这是怎么回事呢?

同学们,还记得我们写作文时通常怎样描写人物的吗?(出示课件)

本文在描写溺水者时采用了什么描写方法?生回答

1、默读文言文,用“——”画出“溺水者”的语言和动作,想一想溺

水者是一个怎样的人?

(1)溺水者语言描写:

“吾腰千钱,重,是以后。”(出示课件,吾腰千钱,重,是以后。)

齐读这句话。师:腰上可是缠着千枚铜钱,那分量可不轻。再读。

这句话是什么意思?读译文。

(2)找出描写动作的句子:

①不应,摇其首。②又摇其首,遂溺死。

②(出示句子)齐读这两句话。

“摇”。在文中出现两次。溺水者第一次摇头,心里会怎么想呢?第

二次摇头心理又在想什么呢?(让生自由畅谈溺水者两次摇头的心里变

化。)

(3)你觉得溺水者是个怎样的人?

(他十分贪婪和愚蠢,在生命垂危之时都那么固执,真是要钱不要

命。)

2、用“~~~”画出同伴的语言和动作,并想想同伴的心情怎样?

(1)同伴语言:

①“汝善游最也,今何后为?”

②“何不去之?”

③“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以货为?”

(出示课件:①“汝善游最也,今何后为?” ②“何不去之?” ③

“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以货为?”)

(2)指导朗读。

句①师指导读:“当他拼命划水,却游得很慢时,同伴心中是多么疑

惑呀,读。”

“同伴心中是多么奇怪呀,再读。”

句②师指导读:“当他喘着粗气说因腰有千钱而落后时,同伴是多么

着急呀,齐读。”

“同伴是多么焦急呀,再读。” 句③师指导读:“当他还在水里挣扎时,已经上岸的同伴更是心急如

焚,齐读。”

“同伴忍不住质责他,再读。”

同伴动作:呼且号

同伴怎么呼且号,齐读

再做做动作并且读

(3)你认为此时他的同伴的心情怎么样?(板书焦急,关切)

(4)同学们理解很到位,那大家思考一下,文中的主人公是溺水者,

那为什么要写他的同伴呢?

(用同伴来衬托出溺水者的愚蠢、贪婪、固执、要钱不要命。)

3、分角色朗读。

过渡:让我们来分角色朗读,再从对话中体会人物性格。

(1)指名朗读。

(2)分男女生朗读。(男生读“溺水者”的话,女生读同伴的话,

请一生读叙述部分。)

(3)男女生交换读。

(4)师生分角色读。

师评:我从大家的朗读声中听出了同伴的关切与焦急,溺水者的

贪婪与固执。

4、这则寓言讽刺了哪一类人?告诉了我们一个什么道理?

这则寓言讽刺了那些爱钱甚于生命的人。告诉人们那种过分贪图钱财,

甚至把钱财看得重于生命的人,必将会为钱财所害的道理或正确处理眼前

利益和长远利益的关系。

六、拓展延伸,深化主题。(3分)

1、其实这篇文章是节选。柳宗元在《哀溺文》中不无感叹道:(出示

原文)师进行讲解。

2、如果你是溺水者,面对当时的情境你会怎么做?

3、你是如何看待金钱的?点明本单元主题——珍惜

你觉得我们该珍惜什么?

4、师小结:是呀,喜爱金钱,无可厚非;追求利益,理所应当,一个懂得人生价值的人,绝不会把金钱作为首选目标。要知道,生命才是人生最大的财富。让我们将眼光放得更远一些,珍惜世界上那些更为美好,更为重要的东西吧!

五、作业:

1、背诵课文。

2、小练笔:《吾腰千钱》读后感。

板书设计:

初读,读通

再读,读懂吾腰千钱

品读,体会(唐)柳宗元

贪婪

金钱

生命

愚蠢(舍)

(要)