詹天佑第二课时教学设计

一、导入

1. 1936年10月19日,中国文坛上的一颗巨星悄然陨落,但他“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的高尚品质却永远激励着后人。他走了,留下了锋芒毕露的匕首和投抢!

他走了,留下了铁骨铮铮的思想和精神!同学们,他是谁?(鲁迅)(出示鲁迅先生的照片)

上节课我们走近了鲁迅,知道周晔在本文中回忆了和鲁迅有关的五件小事,分别是:谈水浒传,笑谈碰壁,燃放烟花,救助车夫,关心女佣

他回忆这五件事是为了什么?(表达对伯父的爱戴,怀念)(告诉我们伯父为什么能得到那么多人的爱戴)

2. 伯父为什么能得到那么多人的爱戴?周晔通过每件小事要为我们展现一个怎样的鲁迅?这节课我们围绕这个问题来学习。

二、学习文章,探究伯父为人

1.请大家快速浏览课文五件事,把你认为比较难理解的地方用横线画下来。

2.交流后看来大家都觉得谈碰壁和救助车夫里面难理解的地方多一些,那么我们就先学习这两部分。

笑谈碰壁

1.分角色朗读

2.这个故事是用什么形式写的?对话的形式,所以怎么读更好?

3.我请两个同学来扮演周晔和鲁迅,其他同学读旁白。好的你们两个来

4. 流畅准确,读完了,你从这个故事体会到一个怎样的伯父?

笑谈碰壁为我们展现了一位风趣幽默的伯父,我是从他开玩笑的口气,还有宾客们的表现感受到的……

其中有句话不好理解:四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?

5.我请一个同学我和合作不看书不要旁白,把这组对话表演出来,其他人边听,边思考我刚才问的问题,怎么理解这句话。

6.那么听了我们的朗读

(会思考,会读书,懂得联系背景,善于思考)

“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话怎么理解?你读,齐读

表面是指天黑了,看不见路所以碰到墙壁。其实伯父话里有话。四周的黑如果联系他当时所处的社会环境就可以理解了,伯父弃医从文就是希望用自己的笔,自己的文字唤醒麻木的中国人,和反动统治做斗争。为了能躲过国名党的反动迫害,他曾用了一百多个假名字也就是笔名来发表作品。

所以,碰壁是指反动派的迫害阻挠,四周黑洞洞是说当时黑暗的社会环境。

2.小结:伯父对反动统治者们的态度是:憎恨的,不屑的,是:横眉冷对千夫指。即使

碰壁再多次,被打击迫害再多次,他也要横眉冷对绝不放弃反抗的心,绝不向反动统治俯首称臣。

3.多么幽默的伯父,多么关心社会的伯父离周晔而去了,周晔的感受是,齐读:我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到……

救助车夫

1.横眉冷对千夫指的下一句是俯首甘为孺子牛。鲁迅对黑暗的反动统治者是横眉冷对,却甘做社会底层的劳苦大众的牛马。下面我们一起学习救助车夫这件事,请大家默读,思考伯父是一个怎样的人?勾画感受较深的词句,并把你的体会简单批注。

2. 我觉得伯父是一位乐于助人,我是从这一段感受到的……

动作描写(个别读)可以看出伯父是个乐于助人的人,关心贫苦人民的人

你已经掌握了学习语文的一项重要技巧,抓关键词,这些动词抓得很准确,真会读书。这里都是动词,伯父为车夫细心的包扎

从课文中的哪些文字中能看出鲁迅先生已经跪了很长的时间?

在这人情冷漠的旧社会,在这寒冬腊月的夜晚,鲁迅先生就这样“半跪”着救助这位车夫,印证了他一颗怎样的心?

3.看到爸爸和伯父救助车夫,周晔提出了一个问题,是?

神态描写

4.还有哪些触动你心弦的地方?

5.引读,伯父的回答我已经记不清了,但我清清楚楚地看到,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,突然变得那么冰冷,那么严肃。他没有回答我的话,只把那枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了口气。

6.此刻那个微笑着的幽默风趣的伯父不见了,他的表情那么冰冷,那么严肃,他可能在想些什么呢?用一两句话写在书上。

老师读这段话,抽到谁你就接着我的话说。这时候,我清清楚楚地看到,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,突然变得那么冰冷,那么严肃。他没有回答我的话,只是把那枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了口气。他在想:。

小结:他的理想是改造旧社会,让劳动人民过上幸福温暖的生活。残酷的现实却使他心情异常沉重。对不平等社会的憎恶、对劳动人民命运的关切。

7.由此我们感受到了这是一位怎样的伯父。

对黑暗社会横眉冷对,对劳苦大众却是充满了关爱,甘心做人民的孺子牛。

这样一位横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛的伯父,这样一位忧国忧民的伯父离周晔而去了,他怎能不悲伤,学完了这个故事,你再来读这段话,一定有更深的理解。读:

小结:我们一起学习了这两个故事,这两个故事抓住了伯父的语言、神态、动作进行了很细腻的描写让我们体会到了伯父不同于一般人的精神品质,我们再写人的时候也可以学习周晔的这种方法。

还剩下三件事没有分析,现在就由小组合作按照我们前两件事的学习方法自学,待会我们进行交流。

谈水浒传

从谈水浒传我读出了一位慈爱的伯父,我是从他教育我要好好读书时的这句话看出的,“哈哈!还是我的记性好。”

那么你读一读这句话。平常我们读书如果不认真长辈通常会怎么说……(语气很到位,真是位严厉的长辈啊),这样一对比,伯父的特点就出来了。而伯父没有,反而像和朋友说话一样很委婉的启发我读书不认。

谁还要补充,我觉得从这件事可以看出伯父是一个教育有方的人,我从此就不再囫囵吞枣的看书了。

关心儿童,关心下一代,因为他推荐给我的两本书就是鲁迅自己翻译的,为了让中国的少年儿童读真正适合他们的优秀的文学作品,才翻译的。

委婉而亲切的语言,这是伯父对我的爱抚,更是伯父作为一位文学家对中国千千万万青少年的爱抚啊。

燃放烟花

读出了一个慈祥的伯父,向往光明,自由,美好,快乐的生活。齐读这里神态的描写。

关心女佣

我从女佣说的话读出了一个关心劳动人民,忘我工作。为自己想得少,为别人想得多的伯父。这里的别人是指?仅仅是指阿三吗?在文中包括周晔、车夫、阿三,其实这里的别人更是指全中国千千万万的劳动人民,所有的像周晔这样的少年儿童。是啊他吃进去的是草,挤出的却是牛奶、血。鲁迅为了使人民能生活在一个合理的、光明的、进步的社会里,用笔战斗,直到生命的最后一刻。多么伟大的伯父。

三、升华主题,表达情感

1.这样的伯父离开了,周晔怎能不悲伤,你就是周晔,你来读这段

望着来来往往吊唁的人……

2.这样的伯父离开了,中国千千万万的人民怎能不悲伤,流泪。我们把伯父换成先生,再读这段,读出我们中国人的悲痛。

3.鲁迅虽然死了,但他会永远活在我们的心中。他横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛的精神将永垂不朽。