我站在铁索桥上优质课教案整理

《我站在铁索桥上》教学设计

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教学目标

1、理解诗歌内容,了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹,体会作者对红军的赞颂。

2、体会诗的韵味,练习有感情的朗读,并背诵喜欢的段落。

3、体会红军英雄的事迹与英勇无畏的革命精神,缅怀革命先烈,珍惜今天的幸福生活。

教学重点

体会诗歌的第二小节,了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹,体会红军英勇顽强、勇往直前的革命精神。

教学难点

了解红军时期的时代背景,体会作者对红军的赞颂。

教学准备:查找泸定桥的资料,飞夺泸定桥视频,《七律.长征》

教学课时:1课时

教学过程

一、创设情境,激趣导入

1、今天我们来学习诗人顾工写的一首有关长征的诗歌《我站在铁索桥上》(板书课题、齐读)

2、我们先来了解一下作者。(课件出示))

3、诗歌中提到的铁索桥是(课件出示铁索桥图片及资料.)

4、看到了铁索桥,你有什么感受吗?

过渡:诗人站在这座桥上会有怎样的感受呢?我们来读一读诗歌。

二、初读诗歌

1、自由地读一读诗歌,注意读准字音,读通诗句。

2、谁来读一读?其他同学认真听是否读准了字音。(指名读,一人一小节)

3、诗人站在这座桥上看到了什么?想到了什么?让我们再次走进诗歌,去细细体会。(板书:看到想到)

三、品读第一节

1、请同学们默读第一小节,想一想,诗人站在铁索桥上看到了什么?,画出有关词句。

板书;云雾浪花

2、从“桥身摇晃、头上云雾、脚下白浪”感受到了什么?带着感受再读(指导读,齐读)。

四、品读第二节

1、看到这些诗人想到了什么?默读第二小节,找出相关诗句,画出最能体现红军战士英勇无畏的词句。(指名说)(利用课件出示“强渡”“攀着”“冒着”“冲破”使学生体会红军战士英勇无畏以及不屈不挠的献身精神。)

板书:红军飞夺泸定桥

2、从这些词中我们能体会到什么?让我们一起走进当年红军战士们飞夺泸定桥的激烈场景吧,去感受一下。(观看电影飞夺泸定桥片段)。

3、此时此刻,老师相信你们会有许多话要说,赶紧拿起笔来,写下你的感受。(指名读,带着感受读)

4、当年战争的激烈,红军战士们的英勇深深刻在了大家的记忆力,***同志也为这次惊天地泣鬼神的战斗挥毫写下了一首诗《七律长征》(指名学生读,齐读)

过渡:飞夺泸定桥的伟大胜利,谱写了中国历史上“十三根铁链劈开了通往共和国之路”的壮丽诗篇,这是多么勇往直前,不怕牺牲的英雄气概啊!让我们一起来读第二小节。

五、品读第三小节

1、诗人追忆了红军飞夺泸定桥时与敌人激烈战斗的场面之后,又想到了什么? (指名读第三小节)板书:今天的幸福生活

2、(放图片))这样美好的环境,这样幸福的生活,是怎样来的?(革命先辈为了让我们中国人挺直腰杆不受欺侮而爬雪山、过草地、啃树皮、吃草根……这才有了我们今天的幸福生活。)

3、(放图片)从“轻轻地”你又感受到了什么?(指导读)

板书:怀念、敬仰

5、让我们对比着来读一读,老师来读描写当年的部分,你们来读如今的部分。

六、品读第四节

1、此时,诗人站在桥上,他的心情是怎样的,请同学们看大屏幕(课件出示第一、四小节)(指名说)

2、分组读一、四小节,问学生两小节进行对比,你发现了什么?(板书:借景抒情)

2、诗人要高声歌唱,他可能会说些什么呢?

(赞美英勇的先烈流血牺牲换来了今天的幸福生活,歌唱在英雄的土地上建设美好家园的勤劳的人民。)

3、全体起立!让我们怀着对先烈的无限缅怀,一起来读《我站在铁索桥上》(配乐齐读整首诗)

七、拓展延伸

先烈们为祖国流血牺牲,作为少先队员的我们,应该为祖国做些什么?板书设计:

我站在铁索桥上

看到想到

云雾浪花红军飞夺泸定桥今天的幸福生活

怀念、敬仰

借景抒情