总复习第二课时教案是什么类型的资料？

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总复习第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：总复习第二课时教案

正文

《总复习之成语专项复习》教学设计

教学目标:1、帮助学生梳理成语的归类方法,培养学生自主整理复习成语的能力。

2、感悟成语的博大精深,激发学生学习成语的兴趣。

3、激发学生对成语的热爱。

教学重难点:激发学生学习成语的兴趣,培养学生自主整理复习成语的能力。

教学准备:多媒体课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入

(刮目相看)视频导入

谁能告诉我这个故事可以用那个成语来总结呢?(刮目相看)是啊,我们不能用老眼光去看一个人,应该充分看到别人的进步。那今天我们来寻找最让人刮目相看的同学,好吗?

二、设疑自探

“刮目相看”这从语文语法上来讲是一个特别的词语,我们叫它什么?(板书:成语)

那么看到这个词语大家想知道哪些知识呢?

(预设:什么是成语?成语有那些分类?如何更好地掌握本学期所学的成语?)

成语是汉语中的精粹,是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。成语常常由四字组成,也有三字、五字、六字及以上的。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事,如:杯弓蛇影、一鸣惊人等。

因此,学习成语不仅能积累词汇,而且能增强阅读、理解水平,了解历史,拓展知识面,另外如果能恰当地使用它,会使语言能精炼,更形象生动,提高我们的写作水平。

“温故而知新,可以为师矣”我们能从本学期学习成语中又能获取什么新知识呢?老师帮助大家总结上册出现的成语,我们一起来快速复习一下。(出示本学期的成语总汇)

知识是无穷尽的,如何能快速牢固的掌握是我们脱颖而出的关键。

(出示自探提示)指名读

自探提示:

1、独立补充成语卡片上未完成的成语,然后小组内交流结果。

2、小组内两两组合,结合成语的本意和自己的理解,挑选成语卡中的5个,向对方描述成语的意思,另一方猜词。

3、组长在小组内选出表现良好的两人,随后进行展示。

4、时间为8分钟。

三、教学活动

1、小组展示

我们每个小组所拿到的成语是不一样的,所以在这个小组描述的

时候,其他小组要认真地听。哪个小组能突破自己,一马当先?

(对于解释不到位的或偏离意思成语适时加以补充完善,特别适一些有故事有出处的成语。)

展示后评价(能不能用成语来评价?),选出表现最好的小组。

2、抢答环节

教师通过各种形式的描述,让学生抢答,约十个成语。选出表现最好的个人。

3、能够了解成语的意思还远远不够,只有灵活地运用它才是成语最大的魅力。看看谁能做一个口吐莲花、语惊四座的人呢?

造句环节:单个成语

两个成语

三个及三个以上成语

4、现在老师想知道你们肚子里到底装了多少成语,我们来玩一个成语接龙的游戏,看看你们是不是胸有点墨的人。(游戏规则:以抢答方式进行,可以谐音接龙)

四、拓展练习

出示课件

五、总结

大家还有什么疑问吗?

你今天收获了什么?

成语是汉语言最简练的形式之一,区区几个字涵盖了无比深厚丰富的中国传统文化,我们为自己拥有如此神奇的语言感到骄傲,我想

用八个字来概括本节课的主旨(板书:中国智慧,自成语境)我们本节课通过一些活动来掌握和运用成语,希望大家能够重新发现成语的魅力,爱上成语,爱上中国传统文化,并找到学习成语的方法,将成语运用在日常生活中,让我们都成为一个有诗意有内涵能口吐莲花的人吧!

六、布置作业

《中国诗词大1、观看中央电视台汉语言节目《中国成语大会》、

会》。

2、总结本册的成语,并设计掌握这些成语的方法。

板书设计:

中国智慧自成语境

资料摘要

总复习第二课时教案