可爱的中国教案3

《可爱的中国》教学设计第二课时教学目标:

1,复习第一课时所学重点生字“携”“蛮”。

2,抓住重点词语句子理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。

教学重难点:

1,抓住重点词句子理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。

2,引导学生反复诵读,鼓励学生多读激发学生情感,并从各个方面感受作者的情感。

教学过程:

一、复习导入

1.今天我们接着来学习《可爱的中国》,指名复习默写生字“携手”“蛮可爱”。

评议指导

2.通过上节课的学习我们知道,“蛮可爱”这个词语是爱国志士方志敏用来形容谁的?“我的祖国”(指名说)二、阅读课文,深入理解

(一)感受中国的现在

1.作者心中可爱的母亲本该是幸福自豪的,然而,我们的祖国母亲当时在干什么?母亲一边哭一边骂着什么?她又在责怪谁?为什么?(请同学们在第二自然段找出相关句子,并用笔勾画出来)(出示相关句子)

“难道我四万万七千万的孩子,都是白生了吗?难道他

们都像着了魔的狮子,一天到晚的睡着不醒?难道他们不知道用自己伟大的力量,去与残害母亲,剥削母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来,把母亲也装饰起来,成为世界上一个最出色,最美丽,最另人尊敬的母亲吗?”

师:从这句话中,你感受到母亲什么心情?(难受)那你用难受的情感来读一读这段话。

师:看着帝国主义铁蹄践踏家园的领土,孩子却依然沉睡,母亲能不着急吗?生接:难道。。。。。。

师:看着外敌入侵,国共两兄弟还在内战,母亲能不心痛吗?生接读:难道。。。。

师:被敌人和不争气的孩子践踏着国土,母亲能不哀痛吗?生接读:难道。。。。

2.师:听完母亲的心声,你觉得她哭的对吗?骂的对吗?(对,十分对)所以作为孩子的我们必须反省自己,不能怪母亲好哭,只怪得我们之中出了败类,让慈祥的母亲受着无畏的屈辱和残暴的蹂躏!那我们该怎样救中国?(请在第三自然段找出相关句子,用一个词概括作者的态度)生:刻不容缓(那我们用刻不容缓的语气来读一读这句话,女生读)

出示句子:朋友,从崩溃毁灭中,救出中国来,从帝国主义生吞活剥下,救出我们垂死的母亲来,这是刻不容缓的了。

师:不够迫切,男生读。。。。(师评价)

3.师:我们迫切要救的中国当时是什么样子?(请在第4自然段找出)

生:江山破碎,国弊民穷

4.师:既然如此,作者为什么这么有信心你那个救国? (在第4自然段画出相关句子)

生答:中国民族在很早以前,就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河,这就证明中国民族伟大无比的创造力!

师:这是我们自信的源泉,那试着用自信的语气来读读这句话。

(二)品味中国的将来

师:我们是一个有实力和创造力的国家,当斩去帝国主义的锁链,肃清自己阵线内的汉奸卖国贼后,中国将出现什么样的新面貌?(在第4自然段画出相关语句)指名答生:到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园将代替了凄凉的荒地!

师:看红颜色的这些词他们代表着什么?蓝颜色的词代表着什么?

生:美好的事物未来;丑陋的事物过去

师:这里运用了什么修辞?作用是什么?

生:对比排比;描绘了祖国的未来,表达了对祖国美

好未来的无限希望。

师:那我们带着对过去的厌恶,对未来的希望来读读这句话。

四、情感升华

1.师:方志敏同志当时因为叛徒的出卖不幸被国民党逮捕入狱,不仅无法救国,更自身难保,读到这里,我们知道了他口中的“朋友”指谁吗?对朋友抒发了怎样的情怀?

生:(中国的同胞团结一致对外,强大祖国母亲) 2.目前的中国以实现了大部分的小康生活,中国的经济科技也以腾飞的速度发展,下面来欣赏肌肤画面,课件出示

3.作为新一代的接班人,我们为了实现伟大的中国梦,你们应该怎么做?(生谈感受)

师总结:祖国的未来,强大的复兴,是刻不容缓的,我们应该从现在做起,努力学。

板书设计

可爱的中国

现在:江山破碎国弊民穷

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创造力

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未来:美好和平无限希望