总复习教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

生活中的负数教学目标:(1)知识与技能:在熟悉的生活情境中感受和理解负数的意义,会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量;会正确读、写负数。(2)过程与方法:在熟悉的生活情境中,经历数学化、符号化的探究过程,能正确区分正数、负数和0,并能初步进行大小比较。(3)情感态度与价值观:感受正、负数与生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：总复习

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2018-05-07 13:59:00

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学校：浦江县黄宅镇治平中心小学

总复习教案和课堂实录

未知

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关键词：总复习教案和课堂实录

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生活中的负数

教学目标:

(1)知识与技能:在熟悉的生活情境中感受和理解负数的意义,会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量;会正确读、写负数。

(2)过程与方法:在熟悉的生活情境中,经历数学化、符号化的探究过程,能正确区分正数、负数和0,并能初步进行大小比较。

(3)情感态度与价值观:感受正、负数与生活的密切联系;渗透集合、数轴、区间、无限的思想,并结合史料进行爱国主义教育。

教学重点:了解正、负数的意义,会比较两个零下温度的高低,应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点:了解负数的意义及0的内涵。

教学准备:课件

教学过程:

一、游戏导入,初识负数

1、玩游戏:师生互动:玩“我反,我反,我反反反”的游戏。

2、引发知识冲突经历符号化的过程:

3、师生共同交流比较,感受负数产生的必要性。人们为了记录方便,在数学中就规定了这种符号表示具有相反意义的量。

4、认识正、负数。

5、快速抢答,说说下面的数是正数还是负数:-100、+15、-15、36、0并读出来。

二、探究气温中的正数和负数,进一步认识负数

1、出示某日气象预报数据:哈尔滨-12℃~3℃、北京-2℃~5℃、拉萨-20~-3℃、昆明6~15℃、青岛0~6℃⑴、这几个温度哪些是负数温度?谁能用负数的读法读一读?

(-12℃有两种读法,可以读作零下12摄氏度,也可以读成负12摄氏度)⑵、生活中用什么测量温度?(出示温度计模型)

⑶(课件)介绍温度计的知识

2、巧用温度计,深入认识负数

⑴小组活动:以小组为单位,操作温度计,观察温度上升,体会零上及零下温度的高低。

师:你了解到了什么?生:红色液柱越往上数越大,越往下越小,零上温度都用正数表示,零下温度都用负数表示……

⑵课件出示一组温度,比较大小

⑶初步渗透数轴知识

假如老师把温度计横着放了,这就像一条数轴,中间是0(板书:0)0左边的是什么数?负数会有多少个?越往左这个数就越小(板书:负数)

0右边的是什么数?正数也有无数个,越往右这个数就越大(板书:正数)零上温度都用正数表示,零下温度都用负数表示。那0呢?它算什么?是正数?负数?既不是正数也不是负数?

师讲述:0既不是正数也不是负数初步渗透集合、数轴、区间、无限的思想

三、生活中的应用(略)

四、总结延伸调查身边哪儿也有用负数表示的相反意义的量。

关于本教案的常见问题

Q：总复习教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《总复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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