詹天佑公开课教学设计模版

《詹天佑》教学设计

一、教学目标:

1、学会本课的生字词语

2、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

4、激发学生热爱祖国,立志为祖国贡献的思想感情。

五、教学准备:

课件:詹天佑铜像、中部凿井法、两头凿井法、“人”字形线路。

六、教学过程:

第一课时

一、谈话导入

1、出示詹天佑的画像,提问:你们知道他是谁?(板书课题)

2、谁能说一说他的一些故事?(学生交流课前收集的资料)

二、初读课文,整体感知。

学生自由读课文,师提出要求:

1、把课文读正确,读流利,把自己认为难读的句子多读几遍。

2、课文主要讲了詹天佑的一件什么事?把使你最受的地方画下来,也可以在旁边完上自己的感受。

3、提出不懂的问题。

学习生字词:

读准生字的字音,练习用生字组词。

náo kòng cháo yìkáng huì jiāng chàjùn miǎo

挠控嘲毅扛绘浆岔竣藐

施工阻挠控制嘲笑毅然绘图泥浆岔道口

竣工藐视居庸关勘测勉励赞叹不已

三、再读课文学习课文第1至3自然段。

1、学习第1自然段。

读第1自然段,找出课文的中心句:詹天佑是我国一杰出的爱国工程师。抓住“杰出”“爱国”来体会詹天佑的品质。(板书:杰出爱国)

教师小结过渡。

2、学习第2、3自然段。

每一个有良知的中国人,读着这一段文字,心情一定是非常沉重的,说一说哪些句子让你的心不平静了?为什

么?

学生自由交谈。

重点抓以下句子进行理解:

1)当时,清朝政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。

2)他们以为这样一要挟,铁路就没子动工,最后还得求助于他们。

3)有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

抓住以上的句子理解重点词“阻挠”“要挟”,充分让学生谈自己的体会。(板书:阻挠要挟帝国主义)四、小结

詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠,祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下,为粉碎帝国主义的侵略阴谋,挺身而出接受任务,所以说他是个杰出的爱国工程师。

第二课时

(一)复习导入

1、复习旧知。

1)上节课我们认识了一位了不起的人物是谁?(板书课题)无论历史的车轮走多远,这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。再响亮地读一遍课题。

2)詹天佑是位什么人?——詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

3)詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的呢?(帝国主义阻挠要挟嘲笑)

2、导入新课。

1905年,在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中,在全国人民的殷切希望中,为粉碎帝国主义的侵略阴谋,詹天佑毅然接受了外国人都不敢轻易尝试的任务,多么了不起啊!

(二)学习课文4——7自然段。

1、默读课文4——6自然段,并给每个自然段列个标题。

2、结合学生回答板书(勘测线路开凿隧道“人”字形线路)

3、细读课文第4自然段思考哪些地方让今天的我们依然深有感触?边读边找边画,在自己特别有感触的地主下面圈圈画画。

1)出示:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”(从这句话感受到詹天佑对工作非常认真负责力求精密,不让模糊的词语出自工作人员之口,他严肃的工作态度。)

同学们特别注意“经常勉励”,想一想,在什么样的情况下,詹天佑会这样勉励他的工程人员?(生说)

詹天佑还会在什么样情况说这句话?(学生自由回答)

学生齐读这句话。

小结后过渡到第5、6自然段的学习。

我们来进一步走近詹天佑,看一看他在开凿隧道、设计“人”字形线路时的什么细节给你留下了很深的印象? 1)居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

学生齐读句子,老师演示两端凿进法。

2)八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍,詹天佑决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,外面两端也同时施工

学生齐读句子,老师演示中部凿井法

3)铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。

指名说一说火车怎样爬上的。——北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。

一个学生读,另一个学生上台用2种不同颜色的橡皮当火车在教师画的“人”线路上演示行车轨迹。

老师演示火车过青龙桥,学生齐读句子。

4、正是由于詹天佑有着满腔的爱国情怀,严肃的工作态度,身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心,超群的智慧和大胆的创造,使这条铁路(引读第7小节1、2两句)

学生齐读课文第7自然段后2句话。

教师小结:(结合板书)詹天佑让所有的中国人扬眉吐气了,京张铁路提前竣工,全国上下欢欣鼓舞。詹天佑真不愧为中华民族的优秀的子孙,他没有辜负中国人民的期望,用铁一样的事实,给了藐视中国的帝国主义者一个力回击,一记响亮的耳光!他真不愧为中国杰出的爱国工程师。

(三)、课外延伸

假若你目睹了“詹天佑铜像揭幕仪式”,面对着高大的铜像,你一定有许多话想对詹天佑,说些什么?

屏幕出示詹天佑的铜像。(音乐渐起)

学生面对铜像真情告白。

师总结说出自己的感受。

同学们,让我们一起用课文中的一句话来再次赞扬詹天佑:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

(四)作业:背诵自己喜欢的部分。

板书设计:

詹天佑

受命:阻挠要挟嘲笑 (帝国主义) 杰出勘测线路

修筑: 开凿隧道

爱国“人”字线路

竣工: 提前两年有力回击