有几只小鸟教学设计第一课时｜教案在线预览

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北师大版一年级上册数学《有几只小鸟》教学设计灵璧县杨疃镇大程小学刘焕宏教学内容:有几只小鸟(课本第83--84页)。教学目标:1、结合具体情境,经历7,6,5加几的进位加法的计算过程,并能正确计算。2、在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“湊十”的计算策略和进位的计算道理。3、能运

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几只小鸟

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2018-04-13 09:49:00

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学校：灵璧县杨疃镇大程小学

有几只小鸟教学设计第一课时

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2018-04-13 09:49:00

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关键词：有几只小鸟教学设计第一课时

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北师大版一年级上册数学《有几只小鸟》教学设计灵璧县杨疃镇大程小学刘焕宏

教学内容:有几只小鸟(课本第83--84页)。

教学目标:

1、结合具体情境,经历7,6,5加几的进位加法的计算过程,并能正确计算。

2、在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“湊十”的计算策略和进位的计算道理。

3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。

教学重点:进一步理解“湊十法”,能正确计算7加几、6加几、5加几,掌握口算方法。

教学难点:培养迁移能力,会举一反三。

教学方法:

尝试指导法。

教具准备:

师:PPT课件。生:计数器,小棒。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、师:在一片美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,树上有7只小鸟,瞧!又飞来了6只,(课件出示第83页的情境图)

现在一共有多少只小鸟呢?谁能算出来?

生:……(回答算式。)

2、小结:今天我们将用前几天学习的计算方法继续学习7、6、5加几。(板书课题)

二、合作探究,学习新知。

1、共同学习7+6。

(1)同桌之间动手摆小棒,说一说可以怎样想?

(2)指名汇报。(指名到讲台前,边操作边讲解,师点拨)

6可以分成3和3,7加3等于10,10再加3等于13。

7可以分成4和3,6加4等于10,10再加3等于13。

……

(3)根据学生回答,师相机课件演示并板书。

2、做一做,说一说。

让学生拿出计数器,拨一拨7+6的算式。

学生动手操作,师课件演示。(重点讲解:个位满十向十位进一。) 3、圈一圈,算一算。进一步体会“凑十”的策略和计算过程。

课件出示第83页的小棒图和算式4+7 5+6

请大家在课本上圈一圈,填一填。

学生独立完成后,集体交流。

4、想一想,填一填。

先指名口算第一列

7+6= 7+5= 7+4=

边算边说是怎样想的。

师指导学生理解算式的特点,并引导学生继续写下去。学生完成后交流汇报。

出示第二列。

指导学生观察特点并口算,说一说怎样想的,怎样算的。

让学生根据规律写下去。

学生独立完成第三列,交流结果。

三、巩固练习,加深体验。

指导学生完成课本第84页“练一练”的习题。

师课件出示题目

教师放手,让学生大胆尝试,独立探究,开拓思维。

如:第1题:学生独立完成后集体交流,你是怎样圈的?那种方法最简便?说一说你是怎样快速做完的,有什么巧办法?你还发现了什么规律?)

四、课堂小结,优化算法。

今天我们发现可以用很多种方法来计算7、6、5加几的进位加法,你能说一说这些方法吗?你觉得那种方法简便就用哪种方法来计算。

板书设计:

有几只小鸟(7、6、5加几的进位加法)

7 + 6 = 13

关于本教案的常见问题

Q：有几只小鸟教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几只小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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