有理数乘除法的混合运算第二课时教案｜教案在线预览

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1.4.2 有理数乘除法混合运算教学目标：知识与技能： 1.有理数的乘除混合运算. 2.合理使用运算律简化运算. 过程与方法：通过学生做题,提高学生的灵活解题能力和运算技能. 情感态度与价值观：通过师生共同的活动,培养学生的应用意识,训练学生的思维. 教学重点：按有理数的运算顺序 ,

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2024-08-23 23:44:48

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学校：武汉市新洲区旧街街新集初级中学

有理数乘除法的混合运算第二课时教案

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关键词：有理数乘除法的混合运算第二课时教案

正文

1.4.2 有理数乘除法混合运算

教学目标：

知识与技能：

1.有理数的乘除混合运算. 2.合理使用运算律简化运算. 过程与方法：

通过学生做题,提高学生的灵活解题能力和运算技能. 情感态度与价值观：

通过师生共同的活动,培养学生的应用意识,训练学生的思维. 教学重点：按有理数的运算顺序 ,正确而合理地进行有理数的混合运算.

难点：按有理数的运算顺序,合理地运用运算律简化计算

教学过程：

一．温故知新:

1．有理数的加法法则是什么？减法法则是什么？

2．有理数的乘法法则是什么？除法法则是什么？

3．有理数的运算律有哪些？用式子如何表示？

二．探究. 想一想，怎样计算（－4）×8

-6÷2

归纳：1.几个不是0的数相乘时，负因数的个数是偶数时，积是正数，负因数的个数为奇数时，积是负数．

2.几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于0．

3.两个有理数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；

4.除以一个数等于乘以这个数的倒数

知识拓展

:例1：计算：

三．小结

1．因为0没有倒数，所以，0不能作除数；

2．在除法运算中，符号的确定与乘法运算一致；

3．遇到乘除法混合运算时，应按照从左到右的顺序进行；

4．遇到求带分数的倒数时，先将带分数化为假分数，再求其倒数．

四．随堂练习

1．若干个不等于0的有理数相乘，积的符号

（

）

A．由因数的个数决定

B．由正因数的个数决定

C．正因数的个数决定

513556514.57971313245

D．由负因数的个数决定

2.计算：

111(1)()()(3);42411(2)8(0.75)();12511(3)()().623

3.计算

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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