综合学习六优质课教案整理

冀教版三年级上册第六单元

一件有趣的事教学设计

——任丘市西环路白塔小学杜俊荣

教学目标:

1、学会将事情的经过具体生动的写下来;

2、通过让学生边观察实验边学习描述的方法,让学生学习怎样把事情写得“有趣”;

3、激发学生乐于观察善于观察并将所见所感写下来的感情。

教学重点:学习通过描述人物的心理、动作、神态,运用比喻句等方法把事情经过写有趣。

教学过程:

一、激趣导入:

同学们,今天老师在上课之前先给你们出个脑急转弯,看看我们班的孩子谁最聪明?

(1)脑筋急转弯:米的妈妈是谁?米的外婆又是谁?(老师引导学生要善于用脑,做一个聪明的孩子。)

(2)老师作简单总结,揭出谜底:米的妈妈是花,因为花生米。米的外婆是妙笔,因为妙笔生花。今天这堂课就与妙笔有关,看看聪明的孩子,是否有一支妙笔?

2、今天我们的妙笔内容就是“一件有趣的事”,孩子们,你们认为有趣的事是什么呢?谁愿意分享?哦,有人认为钓鱼很有趣,哦,还有下象棋很有趣,看来孩子们你们的课外生活多姿多彩呢!

二、引导学生将观察到的生事情经过动描述出来

那今天老师给你们带来一个有趣的实验。想不想看?实验之前你们的心情怎们样?期不期待,好不好奇,紧不紧张,那我们就带着这种心情马上开始实验。

引导观察

1.(拿起鸡蛋)这是什么?——鸡蛋,这是一只普通的鸡蛋;(拿起一杯水)这是什么?——杯白开水,指导学生观察时光用眼睛看看还不行,可以请同学来验尝一尝这杯水。

如果不相信啊,你们可以上来两个同学来验证验证。

2、如果老师把鸡蛋放入水中,他会沉下去,还是浮起来?现在我们来验证一下,你们仔细观察。果然,和同学们说的一样,鸡蛋果然沉下去了。

3.引导学生观察:

——

一动不动等)。谁能说一说同学们的神态?(目不转睛等。) 4. 第一步:这么有趣的实验谁能说得有趣?——老师小心翼翼地把鸡蛋放入盛着清水的杯子里。同学们目不转睛的看着,只见鸡蛋像个害羞的小姑娘,呆在水里一动也不动。

5.今天,老师要告诉同学们,这鸡蛋也能浮在水面上,你们相不相信?现在老师要变魔术了,下面是见证奇迹的时刻,请仔细看:此时的鸡蛋什么状态?(慢慢上浮),像什么?(喝醉酒的老汉)(摇摇晃晃)你能用一个词来形容一下现在的心情吗?/你能用一个词来形容同学们的神态吗?(迫不及待、争先恐后、

激动、惊奇等)

6.

想象的翅膀,此时的鸡蛋又像什么?(刚出生的婴儿睁大双眼)你们现在的心情又是怎样的?谁观察到大家的表情/能用一个词来形容同学们的表情吗(激动、欢呼雀跃、手舞足蹈等).

7、你们能根据黑板上的板书复述一下老师的这两个步骤吗?

第二步:老师拿起勺子胸有成竹往杯子里加盐,同学们紧张的期待着只见鸡蛋就像个喝醉酒的老汉摇摇晃晃,踉踉跄跄地,使劲地一点一点往上升。

第三步:老师又把剩余的盐放入水中,一会儿,鸡蛋终于突破重围,浮到了水面上。你看那鸡蛋,就像一个刚出生的婴儿,睁大了双眼,好奇地瞅着周围的一切。同学们有的开心得手舞足蹈,有的乐得一蹦三尺高,有的则捂着嘴在那边偷偷地乐呢!

6.

来复述一下刚才的实验步骤,如果,能加上刚才一些生动的比喻,或者加上同学们的神态那就更加棒了!谁愿意说给大家听一听。四、过渡:同学们观察细致入微,表达也很生动精彩,可是,鸡蛋为什么会浮上来呢?有谁知道,

对的,原因很简单:因为盐水的浮力比清水的浮力大,所以鸡蛋能在盐水中会浮上来。

五、把有趣的实验写有趣

1、如果把这个有趣的实验写下来,你会起个什么题目呢?

《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》

2、同学们拿起你的妙笔试着写一写吧,可以参考百宝箱中的词句,注意要把实验的过程写得生动有趣哦!

七、读一读评一评

1、展评同学们的作文,请同学们评价哪里写的有趣。

2、请同学们总结一下,怎样才能把文章写的有趣呢?对,用上描写神态、动作、心理的词语,再用上比喻句、拟人句就更好了! 3、请同学们互相评一评看看你的作文哪里写得有趣。