13 海水为什么是蓝的教案设计｜教案在线预览

资料摘要

13海水为什么是蓝的(第二课时)教学目标:1、引导学生理解课文中含义深刻的句子,体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。2、了解“好奇心”对于科学研究的重要意义,树立学生勤学好问的观念。教学重点:拉曼是如何发现光散射效应。思考“已知”与“未知”之间的关系,让好奇心成为学生求知的不竭动力。教学难点:理解拉曼

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 海水为什么是蓝的

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

542

下载次数

更新时间

2026-07-23 19:47:37

来源学校

学校：岐岭镇孔目小学

13 海水为什么是蓝的教案设计

未知

2026-07-23 19:47:37

542

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13 海水为什么是蓝的教案设计

正文

13海水为什么是蓝的

(第二课时)

教学目标:

1、引导学生理解课文中含义深刻的句子,体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。

2、了解“好奇心”对于科学研究的重要意义,树立学生勤学好问的观念。教学重点:

拉曼是如何发现光散射效应。思考“已知”与“未知”之间的关系,让好奇心成为学生求知的不竭动力。

教学难点:

理解拉曼的发现给人的警示,体会课文中给人启迪和教益的句子。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习导入。

1、同学们,我们初学了课文,你们积累了哪些好词呢?展示好句。

2、说说课文的主要内容。

3、过渡引入新课:这节课我们来感悟好奇心在科学研究中的作用。

二、细读课文,理解感悟。

(一)出示教学目标。

(二)学习9—12自然段,导言:男孩的问号与拉曼获得诺贝尔物理学奖有

什么关系?

1、自由朗读课文,找出给你启迪或教益的句子,谈谈体会。

2、自由学习后讨论交流。

3、指名汇报,出示句子。

(1)那个充满好奇心的稚童,那双求知的大眼睛,那些源源不断涌现出来的“为什么”,使拉曼深感愧疚。作为一名科学家,他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心,他的心不禁一震。

师问:拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚”?“他的心不禁一震”说明了什么?

(2)失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳,即使是一个颇有作为的科学家,也会因此而变得闭目塞听,止步不前。

4、小结:正是由于他从男孩的问号中发现了自己的问题,才使他在科学研究中有新的作为,有什么作为呢?请读12自然段。

5、读12自然段,说说拉曼研究“海水为什么是蓝的”的经过和结果。

(1)自由读。

(2)讨论交流。

(3)指名反馈:

a .首先。

b .出示句子:“海水看上去呈蓝色的原因,不是因为海水反射了天空的蓝色,而是海水对阳光进行了散射。”

理解“散射”,展示图和文字具体说明。

c .后来。

6、小结过渡:拉曼发现了“拉曼效应”,为人类科学发展作出了贡献,因此登上了诺贝尔物理学奖的领奖台,成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。

那么你认为拉曼能取得这样的研究成果,最关键的是什么呢?

(三)结合课文最后一段谈理解和感悟。

1、齐读。

2、讨论交流。

3、指名反馈。(永远不要放弃你对“已知”的好奇心,也许新的发现就在“已知”的“未知”中。)

三、总结全文。

1、读一读课文中对自己有所启迪和教益的句子。

2、结合生活实际,谈谈好奇心对学习的重要性。

四、作业:

1、摘抄句子。

2、细读课文体会拉曼的科学精神。

板书设计:

13海水为什么是蓝的

男孩的问号(好奇心)——诺贝尔物理学奖

“已知”中追求“未知”

关于本教案的常见问题

Q：13 海水为什么是蓝的教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 海水为什么是蓝的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13 海水为什么是蓝的教案设计