5祖先的摇篮获奖说课稿｜教案在线预览

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《祖先的摇篮》教学设计教学目标：一、知识与技能：1、正确认读七个生字,会写七个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。二、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。三、情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：5祖先的摇篮

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2018-05-30 10:21:00

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学校：新乐市大岳学区南大岳小学

5祖先的摇篮获奖说课稿

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2018-05-30 10:21:00

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关键词：5祖先的摇篮获奖说课稿

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《祖先的摇篮》教学设计

教学目标：

一、知识与技能：

1、正确认读七个生字,会写七个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

二、过程与方法：

1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

三、情感、态度与价值观：

培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感，激发热爱大自然的情感，增强环保意识。

教学重点：

理解课文，有感情地朗读。

教学难点：

展开想象，体会原始森林的美好。

教学准备：

多媒体课件。

教学时数：二课时

第一课时

课时目标：

1、读通课文，学习文中的生字新词。

2、正确流利地朗读课文。

3、整体感知，理清文章的主要内容。

教学重点：

会认会写生字新词，流利地朗读课文。

教学难点：

理解课文主要内容。

教学过程：

一、

谈话激情，引入新课：

同学们，你们知道什么是摇篮吗？那“祖先的摇篮”

是什么呢？今天我们来学习诗歌《祖先的摇篮》。

板书课题，齐读，理解“祖先”和“

摇篮”。

二、初读课文，认读生字新词。

1．自读课文，自主识字。

2、同桌或小组内交流识字。

3、检查自学。

（1）开火车读课文。

（2）检查字词。读词语、读生字并试着组词。

（3）提出问题。你在预习课文中有什么疑难问题？提出来大家一起解决。

三、整体感知，了解课文主要内容。

1、解题。问：“祖先的摇篮”指的是什么？

这是多大的摇篮呀，一望无边，

让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。

2、讨论交流。

（1）课文共几个小节，其中那几个小节直接描写原始森林是我们祖先的摇篮？

熟读第1、5两个小节。

（2）中间第2—4小节写的是什么，你是从哪里看出来的？

3、练习有感情地朗读课文。

有感情的读一读你喜欢的部分。

四、课堂总结：

我们的祖先生活在这古老的原始森林中，美丽的花草是他们的衣装，可爱的动物是他们的玩伴，这原始森林呀，真是他们快乐的摇篮。

五、指导写字。

1、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

2、、指导重点字的书写。

3、学生独立描红书写。

六、布置作业。

1、书写本课生字。

2、熟读课文，想象祖先在原始森林中生活的情景，试着写下来。

关于本教案的常见问题

Q：5祖先的摇篮获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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