成语故事教学教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

成语故事教学教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：成语故事教学教案设计

正文

语文园地一

教学目标:

1. 知识目标:

(1)认字,写字,积累词句,学会运用。

(2)指导学生写字姿势,学习生字结构。

(3)积累背诵古诗,用自己喜欢的方式背诵儿歌,学会快乐读书。

2. 能力目标:培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生读书的好习惯。

培养学生养成用普通话交流表达的好习惯。

3.情感目标:培养学生的观察思维,

学习的快乐。

教学重点、难点:

1. 认字,写字,积累背诵古诗。

2. 积累词句,

教具准备:多媒体课件词语卡片

课时安排:三课时。

教学过程:

一、趣味识字

(1)无论脑力还是体力都不轻松,

(3)物质准备:一类叫做通用设备,包括遮阳帽、手套、运动裤、登山鞋、饭盒、水壶、望远镜、指南针、地图、笔记本等,同学们想一想:还有要准备的吗? (背包、高度表、照相机、通讯工具……)

(二)学习生字

1.出示生字卡片“手套、帽子、运动裤、登山鞋、水壶、望远镜、指南针、地图”指名认读生字。

2.学写“套、帽、裤、登鞋、壶、指针、图”。

3.教师示范书写,书写笔顺。

4.学生观察电脑书写这些字。

5.学生描红,注意写字时字的间架结构。

6.学生在田字格本中练习,教师巡视指导。

(三)练习组词说话

1.指导学生用这几个字组词说句子。

2.想一想,说一说。

套()()指()()图()(

登()()壶()()帽()(

二、字词句运用

1.出示生字卡片,同学们演一演。

2.读句子,注意加点词。

“有时候……有时候……”

一、复习。

1.”

5. 学生描红,进行书写练习。教师巡视,指导握笔、写字姿势,督促学生养成良好的写字习惯。

三、日积月累。

1. 出示课件古诗《梅花》

(1)教师范读。

(2)谁来和老师比一比,看谁读得好。

（3）学生试读。

（4）组织学生评价。

你为什么这样读？引导学生体会“梅花”不畏严寒的品质及作者的喜爱赞美之情。

2. 利用多种手段，借助彩色插图、课件演示激发学生兴趣。引导学生多种形式读古诗，自由读、默读、赛读调动学生积极性，激发读古诗的兴趣。

3.教师带读，学生自由读，比赛背。

第三课时

一、导入新课

二、学习《企鹅寄冰》

1.带着问题读课文：

（1）企鹅给谁寄冰？

（2）从哪儿寄到哪儿？

（3）为什么狮子让企鹅给他寄冰？

（4）寄到了吗？

解南极和非洲的气候特点；

2.3.谈启示

做事情不能违背它的自然规

三、快乐读书吧

1.谈话导入：

讲一个没头脑和不高兴小时候的故事，（理发店故事、倒霉的周末）你明白了点什么吗?

四、口语交际。

1.谈话导入:你知道哪些有趣的动物?有趣在什么地方?今天我们一起想一想,讲一讲。

2.同学们同桌互相讲一讲。

3.举手到讲台来说一说,要讲清楚,不着急。

4.评选声音响亮、讲得好的同学,鼓掌。

资料摘要

成语故事教学教案设计