习作教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《我的课余生活》第一课时习作·指导设计理念消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心;激发习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。设计特色自主写作,抒写童真,表达童趣,放飞童心,体味快乐。教学流程同学们,我们已经升入三年级了。从今天起,我们要学习写

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-27 18:25:00

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学校：陕西省咸阳市彬县小章镇中心小学

习作教学设计第二课时

未知

2018-05-27 18:25:00

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关键词：习作教学设计第二课时

正文

《我的课余生活》

第一课时习作·指导

设计理念

消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心;激发习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。

设计特色

自主写作,抒写童真,表达童趣,放飞童心,体味快乐。

教学流程

同学们,我们已经升入三年级了。从今天起,我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明白了,就是作文。其实,有好多同学上学期的写话,就已经是作文了。所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你们在今后的日子里一定能够写出非常精彩的作文来。

意图:由学生熟知的写话引出习作,拉近学生与作文的距离,让学生对作文产生一种亲近感,产生写作的激情。

1、在口语交际中,我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富,在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

2、在上一课大家回忆介绍的课余生活中,我们可以选择哪些内容来写?

3、学生共同讨论,教师提示,以下活动可参考:

⑴游戏娱乐活动,如:踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……

⑵课余辅导训练,如:网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练……

⑶个人爱好,如:小收集——收集邮票门券;小饲养——饲养观赏鱼鸟;小种植——种植花木盆景、庭院瓜果;小演奏家——天天练习钢琴、小提琴……

⑷家务劳动家庭帮手,如:洗衣服、餐具,打扫卫生,外出打猪草,放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼……

4、你准备怎么写?学过的课文会给你的写作带来什么启发?讨论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事,叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。

5、学生起草,教师巡视。

6、学生交流,用实物投影仪展示,大家共同评议。

7、各自修改,可放声朗读,想想词语用和是否恰当,句子是否通顺,意思是否交代清楚。

8、誊写作文。教师交代格式和字迹要求。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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