14微笑优质课教案是什么类型的资料？

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14微笑优质课教案｜教案在线预览

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关键词：14微笑优质课教案

正文

14 微笑——教学设计

泊头市实验小学高秀梅

教材分析:

本课是一篇童话故事,以微笑为题定格出一幅幅温暖的画面,全文情节简单,文笔朴实。课文语言形式丰富是学生学习语言表达的好例子。

学情分析:

这一篇童话故事简约易懂易读易趣,孩子们比较喜欢,人称转换句式的理解和运用对于孩子们来说有难度的。

教学目标:

1.正确认读6个会认的词语,并运用“小蜗牛”“整座森林”“甜甜”“微笑”等词语,概括课文主要内容。

2.通过角色扮演学会句式转述。

3.感情朗读课文,体会微笑的力量,感受人与人之间和谐美好的互助关系。教学重点:2 3

教学难点:3

教学策略:

通过人称转换丰富语言表达形式,通过词语的积累运用、句式的仿写、感情朗读等学习方式实现人文要素于语文要素的和谐统一。

教学准备:

动物头饰,人称转换的句式,微笑图片,爱心卡等课件。

一.激发兴趣,巩固旧知。

1.猜谜语,牢记“微笑”字形,微笑读课题。

2.复习本课的词语,学习根据关键词语概括课文主要内容的学习方法。

3.复习1-3自然段的内容,说一说:大家都为朋友做了那些事?副板书:

4.角色扮演,学习“转述”的语言表达形式。

只要___醒着,__________。

二.精彩语句赏析,指导感情朗读:蚂蚁和如蜗牛的对话,朋友们都这么说的话。

1.学生自由读文第4自然段,感受小蜗牛的着急心情。

2.根据提示读第5-7自然段,用“~~~”画出小蜗牛尽自己所能为朋友做了什么事情。

3.交流展示,提炼关键词句,指导感情朗读。

(1)“小蜗牛友好地向他们微笑。”“小蜗牛,你的微笑真甜!”板书“甜”,了解字理,认清字形,学会书写。

“对呀,我可以对朋友们微笑!”“难道让朋友们放下手中的活来看我微笑吗?”

(2)“小蜗牛把厚厚的一沓信交给小兔,让他给森林里的每一位朋友送去。”

(3).指导读出小蚂蚁的鼓励、赞美、安慰。读出小蜗牛的兴奋和忧虑、不辞辛苦以及对朋友的真诚关爱。

4.根据提示默读第8自然段:创设情境,展开想象,同学们来到了森林,信封上的收信人是谁?进入角色,读信的内容,此时你想对蜗牛说什么?(感谢夸奖赞美)

5.指名读、齐读、表演读最后一段。板书:了不起

6.小蜗牛就来到你们面前,他会说什么?

巩固句式,练习转述:只要_小蜗牛__醒着,__________。

7.欣赏微笑图片,同桌之间、师生之间互送微信,感受微笑的力量。

8.展开想象,森林里还有哪些动物会热情地帮大家做事呢?

巩固句式:只要___醒着,__________。

9.联系生活实际,说说:你怎样为大家献爱心?

巩固句式:只要_我__醒着,__________。

小结:同学们用友爱、真诚去关心父母,帮助老师、同学及身边的人,你们也非常了不起!

三.拓展延伸,送上微笑,献上爱心:

1、写爱心卡:

过渡语:下面请同学们把刚才说的话写在爱心卡上连同笑脸一同送给最想送给的人。

2、分享爱心卡:

小结:课下,请同学们把爱心卡贴到爱心墙上,以激发我们时时处处送微笑献爱心!

四.绘本推荐《彩虹色的花》:

这节课老师再为你们推荐一个绘本故事《彩红色的花》,我们用心欣赏彩红色的花分别用她的花瓣帮助了哪些小动物?.......她的花瓣都被摘走了,她是否还是那样快乐呢?请同学们课下继续欣赏这个绘本故事。

总结:只要我们心中有爱,快乐就会常在,赠人玫瑰,手留余香。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”举手之劳的事,我们要多做,让世界因我们而精彩!

14 微笑

甜

了不起

资料摘要

14微笑优质课教案

14微笑优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：14微笑优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？