5 金色的草地ppt配套的教案及板书设计

《5.金色的草地》教学设计

教学目标：

1、认识本课生字，包括12个要求会写的生字。

2、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

教学重点：

体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

教学难点：让学生感受人与花儿之间有了一种奇妙的感应，话语人有着同生共长的生命节拍。

教具准备：蒲公英的资料生词卡片

教学方法：小组合作学习

朗读法

课时安排：2课时

设计意个性化修

教学过程

图

第一课时

一、提出问题激发兴趣

改

1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其

他颜色的草地吗？

2、出示课题：金色的草地

看到课题想到了什么？（生：草地为什

么是金色的？）

3、

好，带着你心中的疑问来读课文，并找

出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

二、初步了解课文内容

针对题目引导学生进行1、小组长带领组员商量准备用什么方法初质疑，可以步了解课文内容，扫除文字障碍。

使学生的思2、教师指导提出学习方法。学习方法可概维与教材编括为四读：

排意图产生一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课碰撞，理解文，把课文中的字音读准，把不认识的字或编排目的的不懂的词做上记号，查字典解决。

同时，学会二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，质疑的方读通课文，检查字的读音。

法，产生阅三读：想读。小声自由读课文，边读边想课读的欲望。

文写了什么？

四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。

3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教

师巡回指导）

三、检查自学情况

1、（板书生字）在自学生字时，你有哪些困

难？（在字音、字型、字义等方面的困难）

在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉

同学们？

2、师生共同解决困难，教师相机指导理解"

开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生

做一做相应的动作，重点理解"合拢"。重点

指导学生区别“近和进”、“反和返”

3、指名分自然段朗读课文，检查读得是否

正确、流利。

4、查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先

让他们说一说，然后对照课文的描写和课文让学生学会中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英善于观察事是什么样子的？花是什么颜色的？有什么物，养成认不同之处。

真观察的好5、教师出示课件简单介绍蒲公英：别名黄习惯。

花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花

为头状花序。

6、本课生字较多，你是用哪些方法进行记

忆的。（要指导读准字音，如“蒲、傍”，识

字要与词语的学习结合。）

四、回顾总结

引导学生总结本课学了哪些知识。

第二课时

一、回顾课文，整体感知

1、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为在美好情境

什么草地是金色的？

的渲染下，2、

把你见过的蒲公英的样子讲给同学听通过多种形听。

式的读，加课件出示蒲公英的图片（蒲公英开放，学生深学生对文描述。）

二、理解课文

学习第一自然段：

章语言的体验、感悟。升华对蒲公

１、让我们带跟着课文中的小朋友一起英的喜爱，去看看这片金色的草地。（出示课件）

对大自然的

２、指名读。老师请一位同学来读读课喜爱之情。

文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？

３、大家是怎么赞美这片草地的？

４、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。

学习第三自然：

１、指名读。老师请一位同学来读读课文的第三自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现？颜色：板书：（绿、金、绿）

⑴

这个发现你是从哪些语句知道

的？你来读一读

⑵

你注意了颜色的变化跟什么有关？

⑶

按时间的顺序说说草地颜色的变化？

２、我还有什么新发现？

形状：板书（合拢

张开）

1、从哪些语句知道的？你来读一读。

2、花瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？

出示课件，音乐渐起，教师范读：“原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”

3、

花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。

4、

我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。

一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎

样？

师：指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。再指名读。

学习二、四自然段：

有了这个新发现，“我们”有了什么变化？先在小组里说一说。

１、指名说我们有了什么变化？

2、联系课文说一说我们一开始是怎么玩的？

3、现在呢？最喜爱

4、指名读、齐读第五自然段。

三、总结全文

１、看板书，全班交流

２、发散：

其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的？

３、总结：

同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观

察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗？