1.两位数乘两位数的口算、估算课件配套优秀获奖教案

两位数乘两位数口算

教学设计

长顺县第三小学 陈璐

教学内容：两位数乘两位数口算

课 时：第一课时

教学目标：

<一>知识与技能：

使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数（进位）的算理，掌握口算方法。 <二>过程与方法

：通过动手操作，引导学生探索思考，并使学生经历两位数乘一位数（进位）口算方法的形成过程，感受算法多样化。 <三>情感态度和价值观：使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受口算乘法在日常生活中的运用。 教学重难点 教学重点：熟练掌握两位数乘一位数（百以内）的口算方法。

教学难点：理解两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。

教学准备：课件 教具

教学过程：

一、课前准备：（抓乌龟游戏）

二、复习旧知：

口算练习：

5×3

10×5

5×3

8×4

20×3

10×3

3×4

40×2

15+30

三、探究新知

1、出示学具

师：老师带来了一些水果，你们能发现是哪些数学信息呢？

预设生1：有三箱水果，每箱15个。

师：根据这些信息，可以提出什么数学问题呢？

预设生1：三箱共有多少个？

也就是求3个15是多少，怎样列式呢？

生回答，教师板书：15×3

教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

预设方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.

预设方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.

小结：对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。

两位数乘一位数（进位）的口算方法:将两位数拆成整十数和一位数，再用它们分别和另外一个乘数相乘，最后把乘得的积相加。

师过度：你们能用这个方法很快的口算出下面这题吗？

16×4 师：同学们之所以能快速的算出来，是用的口算的方法，这就是今天我们学习的主题，板书：口算乘法

像这样两位数乘一位数的口算已经难不倒大家了，那几百几十乘1位数呢？比如150×3。

教师：想一想，150×3=

学生分组讨论计算方法，教师板书。

小结：1、先用一位数乘几百几十数“0”前面的数，再在所得的积末尾后添上1个“0”。

2、也可以把几百几十数拆成整百数和整十数进行口算。

四、巩固练习

1、带着刚刚学习的方法，进入男、女pk环节

男：23×4 女：1300×5。 派代表分别说一说，

师：今天我们学的口算乘法，在生活中有广泛的应用，下面我们就带着数学家的智慧走进数学生活

师：看能坐下吗？

预设生：不能因为多一个人，21×4=84 85＞84

师：只多一人，那我们就塞进去呗，行吗？

生：不行

师：为什么不行呢？

预设生1：为了自身安全，我们不能乘坐超载车

预设生2：因为超载是违法行为

五、课堂小结

今天的课堂让我见识到了同学们的聪明与智慧，让我们来回顾一下今天我们学了哪些知识？你有哪些收获？ 六、布置作业

七、板书设计

两位数乘一位数

口算乘法

几百几十数乘一位数

15×3=45

5×3=15 10×3=30

30+15=45

①150×3=450

15×3=45 150×3=450

②100+3=300 50×3=150

300+150=450