1　不懂就要问公开课教案｜教案在线预览

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三年级《不懂就要问》教学设计教学目标1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。2、能正确、流利地朗读课文。教学重点理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。教学难点结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。教学过程一、自主学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：1　不懂就要问

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2018-04-02 00:24:00

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学校：洪雅县实验小学校

1　不懂就要问公开课教案

未知

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关键词：1　不懂就要问公开课教案

正文

三年级《不懂就要问》教学设计

教学目标

1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学重点

理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。

教学难点

结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。

教学过程

一、自主学习，整体感知。

1．（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？

2．带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词可查字典，字典解决不了的问题可划划、圈圈。读完课文还可跟同桌的同学小声议论议论。

3．在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。

4．教师简介孙中山，让学生对孙中山有初步的印象。

二、深入学习，质疑解疑。

细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。

1、齐读第一自然段，

填空：孙中山小时候在私塾读书，先生

(

) ，学生(

) 。孙中山背得(

）

，至于书里的意思，先生（

）。

2、自读第二自然段，这段中说明孙中山学习怎样？孙中山是怎么想的？怎么做的？学生反复练读孙中山想的和说的话，读出当时孙中山的心理。

3、观察图画，对比孙中山与同学们的表情差异。然后学生反复练读课文，体会同学们害怕的心情。

4、先生听了孙中山的话后，态度有了什么变化?先生的态度为什么有这么大的变化？

学生谈谈自己的看法。

5、课件出示：学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。

小组合作，谈一谈你对这句话的理解？然后在全班交流。

三、拓展、

你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？

学生各抒己见，充分发表意见。

四、总结

说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获

五、板书：

不懂就要问

弄清道理

不懂就要问

关于本教案的常见问题

Q：1　不懂就要问公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　不懂就要问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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