16小毛虫的梦想教案（名师）

冀教版小学语文二年级下册

小毛虫的梦想

第二课时

一、教材分析

本单元的文化主题是“生活哲理在身边”，由《美丽的公鸡》《小马过河》等几篇课文组成。《小毛虫的梦想》是本单元第一课，对于体现单元主题有非常重要的作用。

课标要求低年段学生能够学习默读，阅读浅近的童话，向往美好的情境，能较完整地讲述小故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。《小毛虫的梦想》是一篇充满了真挚情感的童话故事。故事内容大概是：一条小毛虫怀着梦想缓慢而执着地前行，借蝗虫、蜣螂之口说明实现梦想困难重重，小毛虫勇往直前，最后破茧成蝶，实现了自己的梦想。故事中蕴含着深刻的哲理——勇往直前，梦想终会实现。课文有人物角色、有对话、有情感的变化，能给孩子们带来积极的启发，非常适合学生用来学习默读、复述故事、学习童话。

学好字词、正确流利地读课文、理解课文内容是本课的重点，教学难点是体会小毛虫为了实现梦想所付出的努力，懂得人不能没有梦想，为了实现梦想要付出艰辛的努力。

二、学情分析

在识字写字方面，学生学习了一些基本的笔画、笔顺，能初步借助拼音进行自主识字，规范书写还需要老师具体的指导。在理解课文的基础上，学生能够体会人物的心情并尝试复述故事，但即兴组织语言表达还需要老师的引导。学生对童话故事非常感兴趣，他们想象力丰富，学习积极性易于调动。

三、教学目标

（一）正确、流利地朗读课文。

（二）整体感知课文内容，了解小毛虫的梦想是什么。借助词语，复述童话故事。

四、教学准备

（一）学生准备：预习课文。

（二）教师准备：制作多媒体课件，做好供学生分角色朗读时用的头饰，准备翻页笔和田字格贴。

（三）教学环境与设备：多媒体教室。

五、教学过程

（一）谈话导入

师：（PPT出示“梦想”一词）同学们，大家认识这个词语吗？看到“梦想”这个词，你们首先想到了什么？（多个学生畅谈梦想。）

师：是啊，每个人都有梦想，对我们来说，梦想一般是很远很大很美好的，可是你们知道吗？有一条小小的毛虫也有自己大大的梦想呢，你们想知道他的梦想是什么吗?今天我们就一起来学习《小毛虫的梦想》吧！师板书课题。

（二）初读课文

1.学生自读课文，读准字音，读通句子，遇到读不准的字借助拼音多读几遍，并标出自然段。

2.接龙读，每名同学读2个自然段，其他同学认真倾听，纠错正音。

（三）认读字词

生词：

（1）同桌两人一起认读字词。

（2）一名同学领读，其他同学跟读。

（3）做大小声游戏(游戏规则：当一名学生读词语的声音很小的时候，其他学生要大声读出来；当这名学生读词语的声音很大的时候，其他学生要小声读出来。大小声随时切换。) （4）接龙读。（学生以小队为单位接龙读词语。）

（四）再读课文,分角色朗读课文

1.小组合作：自选其中的角色，一人读旁白，另外三人分别读小毛虫、蝗虫、蜣螂。

2.当堂展示。

（五）整体感知

小毛虫的梦想是什么？他在追梦的路上遇到了谁？

（六）再读课文,根据词语讲故事

学生再读课文，用自己的话讲一讲这个故事，可以借助下面的词语。

缓慢——蝗虫——昨天——水坑——继续——蜣螂——气喘吁吁——健壮——嘲笑——筋疲力尽——建成——绽裂

1.同桌之间讲一讲（师巡视，引导）

2.当堂展示

（七）教师总结

布置作业

师：今天我们了解了小毛虫的梦想，那么，小毛虫是怎样一步步实现自己的梦想的呢？下节课，我们继续和小毛虫一起追梦！请大家课下动手做一个自己喜欢的头饰，准备下节课课本剧表演。

六

、板书设计

小毛虫的梦想

蝗虫

＞嘲笑

蜣螂

小毛虫：勇往直前，实现梦想