习作教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

第一课时一、交代任务学了本单元课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，作者通过抓住发生在他们身上的事来说明了他们的性格和身上所具有的特点，一个个人物形象栩栩如生，跃然纸上。我们大家身边也有许多熟悉的人，他们也都有自己独特的性格特点，在他们身上也有很多值得写的事

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2024-03-07 09:47:04

来源学校

学校：涟源市桥头河镇龙湾完小

习作教学设计(第二课时)

未知

2024-03-07 09:47:04

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关键词：习作教学设计(第二课时)

正文

第一课时

一、交代任务

学了本单元课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，作者通过抓住发生在他们身上的事来说明了他们的性格和身上所具有的特点，一个个人物形象栩栩如生，跃然纸上。我们大家身边也有许多熟悉的人，他们也都有自己独特的性格特点，在他们身上也有很多值得写的事，今天我们就来学着本单元作者们的写作方法，尝试动笔写一写。

二、选材构思

1、首先静下心想一想，你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？留给你的印象时怎样的？是通过一件什么事使你对他有那样的印象？（看提示，先口头概括介绍一下，再按自己的想法自行填写下表。）

人

物印象事件

李四光遇事爱思考救遇难的小伙伴

宋庆龄诚实守信答应了小伙伴的就一定要做到

李老师关心学生小明感冒了，帮他量体温、泡药

2、引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”——值得宣传介绍的、值得他人学习的、能体现他的性格特点和优点的事。

3、这些想好了以后，我们就来尝试把这件事写下来。现在再让我们想一想这件事的来龙去脉是怎样的？把事情想清楚，先把以下几个要点回忆一下，具体补充完整。

事情发生的时间：

事情发生的地点：

事情中的主要人物：事情的起因：

事情的经过：

事情的结果：三、动笔起草

1、下面就请大家动笔打草稿，把刚刚所想的自己熟悉的人身上值得写的事写下来，注意着重写清楚该人在这件事中的举动、表现，可以运用我们以前学过的语言描写、神态描写等方法，努力把人物特点写清楚。

2、学生动笔开始写草稿，教师巡视。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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