17美丽的公鸡板书设计及设计说明

17美丽的公鸡

上课教师

定州市赵村小学

孙翠娟

[设计理念] 《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事,通过"公鸡"与"啄木鸟""蜜蜂""青蛙"三个小动物比美遭到拒绝,最后在"老马"的帮助下懂得"美不美不光开外表,还要看能不能帮人们做事"的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快, 并且结构和语言多次重复,适合低年级学生理解和记忆,从而使幼儿产生模仿的欲望。

【教学内容】

《义务教育教科书.语文》二年级下册语文17《美丽的公鸡》

《教材分析》

这篇课文是一个充满趣味的童话故事。通过一只爱美的大公鸡到处和人比美，只觉得自己最美，其他动物都很丑陋。在老马伯伯的教育下，公鸡认识到了自己觉得外表不美的动物，却都有一颗美丽的心灵——它们都在认真地为人们做有意义的事情。于是，大公鸡改正了错误，每天天不亮，它就一遍一遍地催人们早起，真正变成了一只美丽的公鸡。老马伯伯的话不但教育了公鸡，也启迪着孩子们，让孩子们感受到踏踏实实地为人们做一些有意义的事才是真正的美。

《学情分析》

现实生活中盲目攀比的思想影响着孩子们

, 学习本文的目的是使学生树立正确的美丑观

念

, 能正确的分辨美丑。二年级的学生价值观还没形成

, 他们是否能明辨是非、美丑、善恶

, 更显得尤为重要。本文图文并茂

, 情节起伏

, 充满童真童趣

, 符合孩子们的年龄特点

, 生动的细

节描写

, 使文中的小动物更加活灵活现

, 浅显的故事

, 揭示了深刻的道理。在学习中

, 让孩子感

受到踏踏实实地为人们做一些有意义的事才是真正的美。

【教学目标】

1．正确认读十二个要求会认的生字，正确书写八个要求会写的生字。

2．指导学生进行读和说的训练；培养学生有感情地朗读课文的能力，初步培养学生的自学能力。积累含义深刻的语句。

3．通过教学使学生理解“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理，达到对学生进行思想教育的目的。

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【教学重难点】

1．懂得“不美不管看外表，还要看能不能帮助人们做事”道理。

2．体会课文老马说的话，知道什么是真正的美和公鸡对美的认识的转化过程。

【教学过程】

【课时安排】

3课时

【第二课时】

（一）

导入

上节课，我们已经初步学习了美丽的公鸡。嗯！这是一只怎样的公鸡呢？（指生回答）你是从哪知道这是一只美丽的公鸡呢? 二、朗读课文，理解文本。

1、教师：这只公鸡自以为很美丽，就找到自己的小伙伴去比美？那请同学们轻声读课文，想一想：公鸡到了哪了？都和谁比美了？结果怎样？

2、巩固知识：出示要求会认的生字和会写的生字课件，巩固生字教学。

（设计意图）巩固上节课的知识，扫清读文障碍。让学生很好的掌握生字的字形，字音。

3、在读课文，回答问题。（指生回答）学生回答：公鸡找啄木鸟比美，啄木鸟不跟它比美……

4、到这儿你有什么问题没有?学生回答。（为什么啄木鸟、蜜蜂、青蛙都不跟公鸡比没呢？）指生回答，释疑。（设计意图）培养学生独立思考问题的能力。

5、那你们看看这些小动物都干什么呢？学生回答，渗透这些小动物都在帮助人们做事。

三、深入文本，品读课文。

1、看看这只公鸡在和谁说话呢？啄木鸟是怎样回答的？师：来这只啄木鸟你来回答。引导学生朗读相应段落，回答问题，分角色朗读。出示课件。采用不同形式朗读，自由读，指生读。

2、采用不同形式学习公鸡和蜜蜂、青蛙比美的事，激发学生兴趣。三、四自然段的写法基本

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上和第二自然段相同，所以请同学们自学三、四两段。请先看三、四两幅图，再按照表上的要求自由朗读课文，弄清公鸡在哪儿和谁比美，怎样比美？结果如何？

四、在读课文，解疑惑。

1、师：来看看这只公鸡是怎样称呼它的小伙伴的？在读课文，学生互相交流。师巡视指导，指生回答：长嘴巴的啄木鸟

鼓眼睛的小蜜蜂

大肚皮的青蛙

公鸡注重的是这些小伙伴的什么?(外部特征)而这些小动物在干什么？

2、

开始这只公鸡是什么样的？(得意洋洋)可是见小伙伴们都不理它，这只公鸡怎么样了?（伤心、难过）（设计意图）让学生养成良好的读书，思考问题的能力。

五、研读课文，悟美意。

1、那你能把公鸡的这种变化用读表达出来吗?学生自由读课文，指生读。师：小伙伴们，小朋友们都不理它，它伤心极了，于是只好无精打采的往回走，这时它碰到了老马伯伯，嗯？快点看看它们在说什么？你从中明白了什么？

2、好！谁来当这只公鸡！指生读，那！老师也想读读，老师来当老马伯伯吧！行吗？谁还愿意读读呢？指学生感情读。

3、哦！那你从中明白了什么？指生回答。说不完成的，其他学生补充！

4、这只公鸡听了老马的话，这只公鸡又是怎么做的？学生阅读课文回答问题。

5、这只公鸡整天为人们做事心情怎样呢？读课文回答问题。

六、课后延伸。

1、那你联系实际说说，还有那些小动物或你自己为人们做过那些事呢？学生互相交流，畅所欲言。

2、我们要向这只公鸡学习什么呢?学生交流！

七、作业

把课本剧演一演。

八、让我们用一首歌曲来歌颂这群辛勤的小伙伴吧，师播放歌曲结束。

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