1　不懂就要问优质课教案设计｜教案在线预览

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29、掌声教学目标1、通过自读自悟、交流讨论、感情朗读来体会英子丰富、复杂的内心情感以及掌声给英子带来的变化。2、初步感受通过动作、神态描写来展示人物内心世界的表达方法。3、用文字来诠释爱,从而更深刻地懂得人与人之间都需要关心和鼓励。教学重难点教学重点:引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的

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所属课文：1　不懂就要问

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2018-04-23 15:43:00

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学校：攸县鸭塘铺乡中学

1　不懂就要问优质课教案设计

未知

2018-04-23 15:43:00

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关键词：1　不懂就要问优质课教案设计

正文

29、掌声

教学目标

1、通过自读自悟、交流讨论、感情朗读来体会英子丰富、复杂的内心情感以及掌声给英子带来的变化。

2、初步感受通过动作、神态描写来展示人物内心世界的表达方法。

3、用文字来诠释爱,从而更深刻地懂得人与人之间都需要关心和鼓励。

教学重难点

教学重点:引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化。

教学难点:通过神态和动作的描写来体会英子的心理变化,感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。

教学过程:

一、游戏复习词语,导入新课

二、前后对照,感受变化

(一)以前的英子

试着用较快的速度读课文,找找课文哪一段写出了从前的英子?看谁的速度最快!

(二)现在的英子

这样一个自卑、忧郁的英子,后来却发生了巨大的变化。课文哪个自然段告诉了我们?快点找一找。(第4 段)

三、深入课文,明确重点

学习要求:

用自己喜欢的方式读一读课文2、3自然段,一边读一边用“——”画出描写掌声的句子

四、细读文本,领会掌声

(一)解读第一次掌声。(理解“骤然间”)

学习要求:仔细读课文2,3自然段,用“~~~~”画出描写英子的动作神态的句子,细细体会英子当时的心情,小组内交流流。

(二)解读第二次掌声

五、回顾课文,情感升华

1、齐读小诗。

2、掌声还是什么呢?这掌声是(生说)用一个词,甚至可以用一个字来说。板书:爱

4、拓展写话:

请拿起你的笔,在心卡上写下自己的心里话。

我想把掌声送给,我想对说:“。”

关于本教案的常见问题

Q：1　不懂就要问优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　不懂就要问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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