习作教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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习作教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：习作教案设计（一等奖）

正文

学写《建议书》教学设计土地小学冉显玲

一、教学目标:

1.结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。

2.掌握写建议书要注意的问题及格式,会写一份正确的建议书。

3.通过比较了解写建议书要注意语气委婉。

二、教学重点:

学会用正确的格式写一份建议书。

三、教学难点:

发现校园生活中浪费资源、污染环境的现象,通过交流掌握建议书具体内容的习作要求。

四、教学过程:

一、谈话导入:

转眼间,我们已在这美丽校园度过很多美好岁月,你们看,你们有什么要对我们的校园说吗?

孩子们口中的校园生活是多美的美好,可是我们的校园里还有些不美好的地方,让我们来看一看,出示视频。

二、交流校园生活中的问题,确定珍惜资源、环境保护的习作主题:

这么多不尽人意的地方,我们可以写成文章,并发布出去,让大家都能做好,这样的文章我们叫建议书。板书(学写建议书)

过渡:刚才孩子们看得也认真,你们发现了我们的校园生活中的问题了吗?

三讨论问题,提出建议

咱们来讨论下土地小学存在哪些问题,把它写在作文纸上,并提出你的解决方法,让大家帮你参谋下,这样可行吗?

(1)交流发现的问题。

(2)说一说产生的原因。

(3)提出的建议

(设计意图:建议书的具体内容是学生写建议书的一个难点,目的通过交流降低写作难度,使学生感悟到建议书具体内容的写法。)

老师很想听听你们精彩的论述,谁来告诉我们你发现了什么问题,提出怎样的建议来解决。

展示交流(师结合学生的发言板书)

过渡:除了会分析问题,尝试解决问题,我们还要了解重要内容。

四、自学课本中写作指导,掌握写建议书的格式和内容。

1.自学习作中关于建议书内容的介绍。

引入自学:建议书像书信一样有一定的格式和要求,现在请同学们翻开课本,默读71页,用横线画出写建议书格式和要求的有关句子。

过渡:刚才大家都学习了关于如何写建议书的内容,现在让我们一起来检验一下自学效果。

2.结合例文,交流建议书的格式。

称呼(顶格写)

存在问题、产生原因、解决问题的建议(都是建议书的具体内容)

呼吁鼓动

建议人姓名(也可是团体名称)(右下)

日期(右下)

(师结合学生的发言板书)

格式规范内容明确

五、进行习作:

听了大家的交流,你们想马上将校园生活中自己发现的生活中浪费资源或污染环境保护方面的问题用建议书形式写下来,让我们的校园变得更美好吗?

出示温馨提示

1、字迹工整,美工简单大方五颗星

2、格式规范,内容明确五颗星

3、语气诚恳,建议可行五颗星

六生生,师生互评

七小结

孩子们,今天我们学会了写建议书,下课了我们就把建议书海报贴到外面去,让全校的师生都能看得见,唤起他们的环保意识,呼吁他们和我们行动起来,一起营造我们美好的校园环境。

板书设计:珍惜资源保护环境

——学写建议书

格式规范

内容明确

资料摘要

习作教案设计（一等奖）

习作教案设计（一等奖）

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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