习作课堂实录【1】

富饶的西沙群岛

一、导入

1、板画山和水,理解“岛”。

师:水中的山呀,就是岛。有很多岛的话,我们就把这些岛叫做——群岛。

我国有四大群岛,西沙群岛是其中之一。(板书:西沙群岛)她像一颗颗美丽的珍珠,点缀在南海之上,构成了祖国的南大门。那里的人民海军,日夜站岗放哨,守卫祖国的边疆,所以,那里也称为海防前哨。(出示“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。”,请一生读一读)

这节课,就让我们一起走进西沙群岛,感受那里的富饶美丽。

(补充课题)

2、抽生读,正音(注意饶翘舌音或读得很准)。

3、一起读题目;谁来猜一猜“富饶”这个词的意思?

(丰富、多,师:看到词语猜一猜是一种很好的理解方法);

二、初读课文

1、现在就让我们打开课本,去近距离感受富饶的西沙群岛吧!注意:

1)、读准字音,读通句子。

2)、画一画,课文是围绕哪句话来写的。

3)、想一想,课文为我们介绍了西沙群岛中的哪些景物。

2、大家读得都很认真,有的同学都开始读第二遍了。课文中有几个难读的词语,我来考考大家。

瑰丽无比绽开蠕动产卵栖息

威武(点一点书写时需要注意的地方)

3、现在,让我们一起来解决第二个问题,课文是围绕哪句话来写的?

你很会读书,找得又快又准确。

出示“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”

齐读

4、现在请同学们再次默读课文,边读边划整篇课文为我们介绍了哪些西沙群岛的景物,读完后,和同桌之间用上“西沙群岛的____有_______。”交流海面海水

海底珊瑚海参大龙虾鱼

海滩贝壳海龟

海岛鸟(生说,师板贴)

对呀,课文的2-6自然段正是按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛海面海水美丽的颜色,海底的——珊瑚、海参、大龙虾和鱼,海滩上的——贝壳和海龟,以及海岛上的——鸟这些丰富的物产。

5、通过我们这么一分析,其实文章的结构很是清楚了,有谁能发现?

是呀,课文正是用了总分总的方式,条理清晰,简洁明了地将西沙群岛丰富的物产和美丽的风景展现在了我们面前。

三、细读

1、接下来呀,让我们将眼睛聚焦到西沙群岛的海底世界,去看看那里的鱼儿。请快速朗读第四自然段,读完之后想一想,海里的鱼儿给你留下了怎么样的印象?

(鱼多)鱼的什么很多?(数量多、种类多)

2、你从这一段当中的哪些词句可以感受到鱼的数量多,种类也多?请再次默读这一自然段,边读边找一找相关词句。

交流:我从“成群结队”“数不清”“各种各样”“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”,这几处知道了鱼很多。

具体分析“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”

这一句采用了夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼数不胜数,让我们一起读一读第4自然段。

3、第四自然段当中的这些句子,都是在写鱼多,但是又各不相同,哪里不同呢? (第1、3、4句概括写,第2句具体写)

细心的小朋友一定发现了,这一段,课文也是用了总分总的方法,来展现鱼多得数不胜数、目不暇接呢!

4、这里的鱼儿不仅多,而且也十分的美呢,我们来细细欣赏一下形态各异的鱼吧。赶紧来读一读,你最喜欢哪种鱼?

好,谁来读读自己喜欢的鱼。

“有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。”

你为什么喜欢这种鱼呢?

(多有趣啊,鼓起气来的时候,它的身形会发生变化,变成圆圆的皮球,那它的刺会变成怎样,那眼睛呢?)

你这么一说,让老师想起了一种动物,你知道是什么吗?是的,所以人们就给这种鱼起了个有趣的名字叫“刺猬鱼”呢。看,这就是刺猬鱼,跟你们想象中的一样吗?。

有趣吧,谁来读读。(有趣中带着威武,不错。谁还想读,男生读)

好,你还喜欢哪种鱼?(扇子鱼)赶紧来读一读吧。

“有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇。”

这鱼被你这么一读真的好可爱好招人喜欢啊。

其实,这鱼身上像扇子的部分其实就是鱼身上的——鳍,鱼游动时鳍在摆动就像扇子在扇动。谁能用自己的朗读让鱼鳍扇动起来。

你很聪明,抓住了“飘飘摇摇”,读得轻轻的,柔柔的。

谁再来读读,让鱼鳍飘飘摇摇得更美一些。指名读(听你的朗读感觉扇子鱼正在水中翩翩起舞呢)女生读。

这些鱼真是招人喜欢啊(出示图片),让我们再来读一读把。

这些鱼儿各不相同,品种繁多。它们穿梭在海里,真是无比动人。

(三)抓特点仿写句子

刚刚你们都特别喜欢扇子鱼和刺猬鱼,那作者是用了什么方法把这两种鱼栩栩如生地展现在我们的面前?

抓住鱼的特点,运用比喻。

那你们能不能仿照课文的写法,也来将自己喜欢的鱼写得惟妙惟肖呢?

在写之前呢,老师先请大家欣赏一些生活在海里的鱼。我听到小朋友们都发出了“哇”的赞叹声,那现在就拿起笔来,将你的赞美渗透到文字中。

(这一环节,5分钟思考撰写时间,展示可通过幻灯片,以不太好的和很完美的来进行对比修改,后再读一读。)

不仅用了比喻,还真的让鱼动起来了,这样的鱼能不招人喜欢吗;你不仅让鱼动起来了,还让她成了一位可爱美丽的姑娘了,真不错;你笔下的鱼简直太可爱了;经你这么一说,老师似乎看到它们正在T台上自信地展示自己的美丽呢……

(像绚丽的彩虹从天而降,落在了海里,随着海水飘飘摇摇;像穿上五彩衣的姑娘在悠闲自在地散步;

像是穿着白衣裙的仙女戴上了一朵美丽的大红花,正在自己的乐园里翩翩起舞展示自

己的美丽呢;像是竖起来一朵绽开的鸡冠花,正忙着赶去参加选美比赛呢。)

小结:小朋友们都是不错的小作家,都学会了抓特点,运用比喻来描写,让这些鱼变得更奇特美丽。

这么多奇特而美丽的鱼在海里成群结队地穿梭,让人眼花缭乱,让我们再美美地读一读第四自然段吧!

总结:这节课我们欣赏了海底世界各式各样的鱼,下节课我们再去其他地方进一步领略西沙群岛优美的风景,丰富的物产。