趣味语文优质课教案推荐

《趣联巧对》教学设计

江西省赣州市天竺山小学陈林

【教学内容】

人教版小学语文四年级下册语文园地八之趣联巧对【教材分析】

《趣味语文》选自四年级下册语文园地八。本单元编选了“寓言两则”“文成公主进藏”“普罗米修斯”“渔夫的故事”四篇关于传统文化的文章。编排意图在于利用故事拓宽学生语文学习范围,帮助学生故事魅力、关注汉语发展,培养热爱母语、热爱传统文化、关注社会生活的意识。

【设计理念】

以学生为主体,以课堂为载体,结合文体特点和文本内容,设置任务明确的教学程序,在自主--合作--探究的情境中通过朗读、点拨、讨论、欣赏、练习等互动方式来调动学生的学习兴趣,提升思维层次,拓展人文底蕴;最后达到初步学会欣赏对联、拟写对联的要求,培养学生语文学习的兴趣及驾驭语言文字的能力和创新能力。

【课改尝试】

1、教师引领下自主--合作--探究学习的课程模式。

2、创建具实践性、参与性、开放性特点的语文课堂。

【学情分析】

一方面,教学内容与生活联系紧密,学生求知的兴趣较浓,易于入门。另一方面,学生对传统文化关注不够,加上语言表达、创新能力薄弱,课堂教学材料不宜太难太深,以培养兴趣,普及对联知识为主。

【三维目标】

1、知识能力目标:

掌握对联的有关知识,领略对联的无穷魅力。

2、过程方法目标:

在对联欣赏和拟写活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。

3、情感态度价值观目标:

培养对传统文化的兴趣。

【教学重点】

1、掌握对联常识,学习欣赏对联。

2、把握对句要领,学习拟写对联。

【教学难点】1、拟写对联

2、养成关注传统文化的意识。

【教法】激趣法、点拨法、讨论法、练习法【学法】自主--合作--探究

【教学准备】PPT课件

【教学安排】1课时

【教与学过程】

环节一:游戏导入

师:同学们,上课之前我们来玩一个游戏,对对子。

先来一字对:红对绿

二字对:大陆对长空无情对有情鸟语对花香三字对:比目鱼对独角兽

四字对:山清水秀对鸟语花香风调雨顺对国泰民安五字对:欲穷千里目对更上一层楼

师:是的,想要学到关于对子的更多知识,就让我们一起走进课文趣联巧对。

思考被人传诵一时的对子是怎样对出来的?

环节二:掀起你的盖头来——对联常识

1、水车车水,水随车,车停水止。

风扇扇风,风扇出,扇动风生。(读中悟)

请生观察,这幅对联的上联和下联,有什么相同的地方?生答:字数相同前面一个字和后面一个字相同

2、师:请欣赏对联,有一个多音字,注意了吗?

师:请你读。(你有一双慧眼)

师:全班一起读。

师:发现没,前后句的字是相同的,具有这样特征的对联我们称作顶针联。

环节三:读你千遍不厌倦——欣赏对联

1、师:除了这副,陈老师还搜集了一幅,请欣赏。这幅是弥勒佛的自画像,形容它宽容大度的品质,和喜笑颜开的人生态度。

师:对联,种类繁多,有顶针联,还有回文联。请欣赏师:你发现没,回文联从左往右读和从右往左读,都通。师:不要忘了,上册还学了叠字联。出示叠字联。

师:最考验你们智商的对联来了,请看到文中故事二,纪晓岚和和珅这对欢喜冤家竟然对上了如此有趣的对联。

出示:奇妙有趣的对联数字联

花甲重开外加三七岁月古稀双庆更多一个春秋(趣讲本联来源。理解“花甲”“古稀”“三七”“春秋”等词的意义。让学生算一算老寿星的年龄。)

师:算一算,多少岁?高寿呀。

学到这,我们发现对联具有字数相等,内容相关,对仗工整三大特点,板书出示。

小小对联藏着大智慧,有时还能缓解生活中的尴尬,请听大诗人于谦小时候的故事。

2、于谦(1398~1457),字廷益,浙江钱塘(今浙江杭州)人。明代水乐进士,著名的民族英雄,他幼年时就勤奋好学,志向高远,读书过目即诵,对句出口皆成。有一次,于谦的母亲把

他的头发梳成双髻,被一个叫“兰古春”的僧人看到了。兰古春针对他的模样,就戏弄他说:“牛头喜得生牛角。”

于谦立即应对:“狗嘴何曾出象牙。”兰古春自讨没趣,匆匆而去。于谦回家后,对母亲说:“今后不能再替我梳双髻了。”过了数日,兰古春恰巧又路过学堂,看到于谦的头发梳成三岔,于是再次戏道:“三角如架鼓。”于谦随声就应:“一秃似擂槌。”兰古春赞其才思敏捷,对于谦的老师说:“这孩子长大后,必定是国家的栋梁。”

你看,用智慧与人斗,其乐无穷也。

课堂进行到这里,你一定迫不及待想跟同学讨论谈论你所搜集的对联了吧,请回到你们四人小组中去,向同学学习学习。

3、组内推荐学生介绍自己知道的名联、趣联。

4、学生交流对对联的认识与感受

中华民族特有的文学和书法相结合的艺术表现形式。(学生畅所欲言)

师:我也搜集了几幅对联,考考你们的读联水平。

那看到这幅图,你会想起那句诗?学以致用,融会贯通。师:是的,有的对联描绘大自然风光,有的启人心智,有的传承美德,更有的教会我们从小立下大志。

师:更奇妙的是古人竟然对句成篇,轻声打拍子读笠翁对韵。听着大珠小珠落玉盘的美妙声音,真好。

环节四:牛刀小试显身手——拟写对联

师:会读会赏不算厉害,会写才是真本事。一起来试试。先从简单的开始。

师:徜徉在对联的世界,妙趣横生,想要了解更多,老师给你推荐了两本书,有条件可以去看看,你也可以制作一张关于对联的手抄报。

师:时间如白驹过隙,马上就要结束课堂了,陈老师建议大家与联为友,勉励人生,最后送你一副对联。

师:这节课上到这里,谢谢大家。

环节六:布置作业

1、请每位同学围绕“对联”这一主题,办期手抄报,要求图文并茂、内容丰富。

【附板书】

趣联巧对

字数相同

内容相关

对仗工整