16 跟踪台风的卫星教学实录

苏教版三年级《跟踪台风的卫星》第二课时教学设计

一、教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

3、积累相关成语。

二、教学重点、难点:分角色朗读课文;通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。

三、教具准备:多媒体课件

四、教学过程:

一、复习导入

1、学生复习生字词,师生正音。

2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书:台风——卫星二、精读感悟

(一)、自由朗读3-8小节,用“——”划出直接描写台风的句子,用“ ~~~~ ”划出描写卫星的句子,想一想,台风都干了些什么?卫星是怎样应对的?

(二)、第一回合:

1、谁来说说你找到了哪些描写台风的句子?

书上哪个词语写出了台风的恼怒?(板书:狂怒)

什么是“狂怒”? 字理“怒”,如果我把“嚷”换成“叫”行不行?谁能读好这个词。(评:我感觉到你怒发冲冠,快要疯狂了)

台风真的那么厉害吗?让我们一起来看这样一组图。

2、练习:鸟儿见我,兔儿见我,见我,见我。”是呀,这台风见大家这么怕他,怎能不得意、狂妄呢?再读。

你们还注意没有,“嘿嘿”,这言下之意台风是想告诉卫星什么呢? 再读台风的话。

3、面对台风的威胁,卫星有没有害怕?(没有)让我们来看看他是怎样面对台风的威胁的。

“可我偏偏爱跟着你走……”关键词语是(板:偏偏爱跟着)从这个词你能看出什么?

4、真是一个态度坚决的卫星啊!面对如此厉害的台风,他们之间的对话该怎么读呢?指名读。指导朗读,读出卫星的执着和坚定。

小组互读。师:真是一组比一组还要凶暴,还要狂猛。(板:狂暴) (这时候的台风比之前的狂怒更加……)从这里你觉得这个台风怎么样啊?

这一句可抓住一个最关键的词来概括台风对气象卫星做了什么。(板:猛扑)

5、他有没有成功啊?卫星又用什么办法对付他的?

6、台风和卫星较量的第一回合谁赢了?

(三)、第二回合

1、台风可狡猾了,眼看对付不了卫星,又想了个什么招呢?谁来继续

交流你找到的句子?生读第5自然段。

台风想到了什么招啊?

台风甩掉了吗?从哪句话中看出来的?

老师也是找到的这一部分,我也想把其中的一句读给大家听听,行吗?老师读第5段第4句。故意去掉无意中、仍然、紧紧。

2、能去掉吗?为什么?生质疑,体会台风满以为把卫星甩掉了,但卫星却不放松地紧跟它。(板:仍紧跟)

体会“无意中、仍然、紧紧、嘲笑”

3、你们可真能干,老师也要向你们学习,我相信你们也能把他们的这组对话读好。

(四)、第三回合:

1、台风想逃又逃不掉,还被嘲笑一番,他实在忍无可忍了,他要干坏事了!让我们继续交流(第6自然段)。

台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。从这一句话中你知道了什么?(你觉得这一句中哪个词最能表现出台风此时此刻的心情?)(板:暴跳如雷、扑向城市。)什么是暴跳如雷?谁能读好这个词?他究竟想做些什么?是啊台风此时已经愤怒到极点,看来不让人类尝尝台风的威力是不行的。

谁能读好这句话。学生朗读。这股台风还是温柔了一点,威力再大一些。

台风的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?请一位同学读书上的话语。人类有没有面对这么可怕的台风而感到惊慌?从哪看出?“谈笑风生”你能

说说它的意思吗?在文章中什么意思?再读,播放幻灯。

2、想像练说:

台风跳到江面上,它发现宽阔的江面上一只渔船也没有,原来渔民们早就( ),他们( ),台风只好无精打采地走了。

台风冲进公园路小学,它发现学校空无一人,原来( ),小朋友们正在( )。台风又只好垂头丧气地走了。

台风奔向龙潭公园,想拔几棵大树显显他的威力。可无论他怎么使劲,大树却稳如泰山,仔细一看,原来( )。台风筋疲力尽,只好灰溜溜地走了。

3、城市安然无恙,人们谈笑风生,一点也不惊慌,是谁的功劳?真是一颗本领高强,工作负责的卫星。一起自豪地读一读第七自然段。

你这么自豪是为什么啊?采访小卫星。男生读,女生读。

所以说当台风想袭击城市,甚至想毁灭城市的时候,小卫星早就向人们报告了他的行踪,人们做好了防御工作,做到有备无患,防患未然。(板:早报告)

第三回合谁赢了?

4、面对这样一颗小卫星,看来台风只好…… (台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。)( 板:泄气)字理认识“泄”,向水一样排出,这里是指气漏出去了

5、你能用一个词来形容此时的台风吗?

黔驴技穷束手无策落荒而逃偃旗息鼓

再读

小卫星,这次任务胜利完成了,应该回去睡个安稳觉了,收兵回营吧。引导最后一句,“紧紧跟踪着,监视着……”(板:又紧跟)从这个省略号中你能体会到什么?这样一次较量刚结束,后面的较量会很多,小卫星会一直工作下去。

读好最后一句。

(五)、分角色朗读对话。

课文读到这里,狂妄自大的台风和勇敢负责的卫星一定给你留下了深刻的印象,你想对这颗小卫星说些什么呢?你能用一些好词来夸夸他吗?

请男同学当台风,女同学当卫星,我们一起有感情地朗读课文的3-8小节中的对话部分。男同学们,你们要读出台风的——狂妄自大,女同学们,你们要读出卫星的——坚定负责,准备好了吗?

三、总结延伸

播放卫星图片。

解说:在茫茫宇宙中,有七百九十多颗人造卫星正在太空中忠实地为人类服务。在众多的卫星家族中,与人们息息相关的有导航卫星、通信卫星、资源卫星、气象卫星等。它们巡天遨游,穿梭往来,忠实地为人类服务。

板书:

台风卫星

第一回合:威胁狂怒偏偏爱跟着

狂暴猛扑离地300千米高

第二回合:狂奔甩掉仍紧跟

第三回合:暴跳如雷扑向城市早报告