习作优秀说课稿

三年级上语文园地二

《熟悉的人的一件事》习作教案(第二课时)主讲人:贾永敏一、教学目标

(一)知识与能力:学会写清楚一件事;学习并掌握描写方法。

(二)过程与方法:引导学生追忆生活,锻炼口头表达能力。

(三)情感与态度:通过闯关式教学,使学生乐于习作;渗透优良道德品质教育。

二、教学重点:把重点内容写具体。

三、教学难点:渗透优良道德品质教育。

四、教学准备:课本,优秀范文

五、教学课时:三课时中第二课时

六、教学过程:

(一)谈话导入

同学们这次的作文已经有了初步的了解,接下来就让我们一起来玩一个作文大闯关。必须要连闯四关,同学们,有没有信心。

[设计意图:勇闯关,学作文,将环环相扣的闯关连接成一堂作文指导课,有利于学生体验作文的快乐。让学生对作文产生极强的兴趣。]

(二)勇闯四关

1.先闯第一关:审题

①了解习作要求:

我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。

②明确写作范围(学生回答,教师相机板书):

第一,一个熟悉的人。(写什么)

第二,写清楚一件事。(如何写)

第三,值得写的事,能反映出人物的精神风貌和品质特征。(为什么)

③拟题(特点+人物或者人物+事件)

[设计意图:审题是写好作文的第一项基本功,要培养学生先审题后作文的习惯。]

2.再闯第二关:选材

同学们,第一关只是热身运动,我们已顺利过关。现在,我们进入第二关:小游戏——选材练习。

①游戏要求:

让同学们在草稿纸纸上写出三个你熟悉的人

②游戏过程:

(1)让同学们依次划去俩个不太熟悉的人,留下一个你

最熟悉的人。(让学生有话可说,印象深刻)

(2)想一想,你为什么会把他留下?(引导学生概括出人物的品质)

(3)你能举出一个具体事例吗?

(4)口述事例

要求讲清楚时间、地点、人物以及事情的来龙去脉,起因、经过、结果教师相机进行引导。

③补充题目并举例(爱唠叨的妈妈,爸爸戒烟)

[设计意图:从学生的生活经验入手,选取印象最深的,帮助学生迅速捕捉素材,以情促说,以说促写。]

3.智闯第三关:刻画(写具体)

同学们,在快乐的游戏中,我们闯过了第二关。接下来,我们要结合课文,像孙大圣一样睁大火眼金睛,把人物写出彩、具体,以事写人(板书:写具体)

①掌握刻画方法

出示范文,让同学找一找文章有几个自然段,有哪些人物,他们做了什么,说了什么,是怎么说的,怎么做的,如果是你,你会怎么写这件事。教师相机指导。

[设计意图:通过孩子的阅读,深化了描写作用的认识,减缓了学习坡度,分散了教学难点,为将重点内容写具体作好了知识储备。应用于实际,让学生有初步理解]

②应用刻画方法(交流熟悉的人的一件事)

(1)小组交流

学生分成四人一个小组进行交流,要求各小组重点选择一个人的材料,进行加工。应用刻画方法,将重点内容说具体。

(2)全班交流

小组推选代表上台口头作文。

针对学生的语言、动作、神态、心理等描写欠缺之处,教师点拨、学生补充。

[设计意图:厚积而薄发,大量的口头交流为书面写作打下了扎实的基础。]

4.闯闯第四关:起稿

同学们,我们一路过关斩将,连闯三关,好厉害哟!让我们给自已一点鼓励,好吗?(掌声)有没有信心闯过第四关?

①重申写作要点。重申板书内容

②学生习作,教师巡视指导

[设计意图:通过前三关直观的范例,深入的思考,丰富的交流,学生有了深厚的积累,拟出题钢板,动笔作文便会得心应手。]

(三)课堂小结:

同学们攻克了作文关,取得了胜利,值得鼓励。但是一篇好的作文需要我们切蹉琢磨,相信同学们修改后的作文会更出彩。

(四)课后拓展【根据课堂可以省略掉这个环节】

同学们,我们写了优秀的作文,以前的诗人是怎么用诗歌来写熟悉的人的一件事呢?看看下面这首诗就明白啦。

赠汪伦

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

同学们读了这首诗,一定有很深的感受吧,让我们一起来吟诵这首诗,伴随着这首诗来结束我们今天的作文课七、板书设计:

熟悉的一个人的一件事

1、一个人(什么人,特点+人物或者人物+事件)

2、一件事(时间、地点、人物、起因、经过、结果)

3、写清楚、写具体(语言、动作、神态描写)

范文指导

慈祥的姥姥

每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有,她就是我的姥姥。

记得,有一年夏天天气非常炎热,蚊子特别多,晚上我睡觉时,怎么也睡不踏实,姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊,我不知不觉地睡着了,直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说:“您一晚上都没睡觉吗?您的身体怎么受的了?”姥姥笑笑说:“没关系!你白天还得上学,我白天可以睡一会儿。看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。

这就是我的姥姥,一个关心体贴他人,慈祥的老人。等我长大了,我一定好好照顾好她老人家。