我的发现•日积月累•趣味语文优质课教案整理｜教案在线预览

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语文园地三一、教学目标:知识与技能:1.引导发现,表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词,意思更加丰富。2.进行词语的积累,感受汉语词汇的丰富性。3.会说绕口令。过程与方法:1.搜集相对的词语,引导学生在积累和运用中学习语言。2.开展词语搭配练习,进行词语积累。情感态度价值观:发现汉语构词的奇

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所属课文：我的发现•日积月累•趣味语文

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2018-05-30 10:38:00

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学校：长安美林小学

我的发现•日积月累•趣味语文优质课教案整理

未知

2018-05-30 10:38:00

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关键词：我的发现•日积月…优质课教案整理

正文

语文园地三

一、教学目标:

知识与技能:

1.引导发现,表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词,意思更加丰富。

2.进行词语的积累,感受汉语词汇的丰富性。

3.会说绕口令。

过程与方法:

1.搜集相对的词语,引导学生在积累和运用中学习语言。

2.开展词语搭配练习,进行词语积累。

情感态度价值观:

发现汉语构词的奇妙,体会我国语言文字的丰富多彩,养成良好的学习习惯,增强口语表达能力。

二、教学重难点:

培养学生发现和积累的能力。

三、教学准备:

PPT、素描纸、字卡、对子歌

四、教学过程:

(一)我的发现

1.教师引趣:汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语,看看从中能发现什么。

2.师先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡片贴在黑板上,并把学生分成男女两组,各读一组词语,看谁先有所发现。

3.学生交流发现:“黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成;“绿

色”一组词语是在“绿”字前面加上表示颜色深浅的词。再让学生按这两个特点分别组词,丰富词汇。

4.让学生读“红色”与“蓝色”两组词语,说说这两组词语在构词上分别有什么特点。

5.以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”各组颜色的词,看哪一组说的词最多。

(二)读读背背

1.师:我国的语言文字非常丰富,有时候人们常常把那些意思相近或意思相反的词成对地用在诗文中,用来表达一定的思想感情。我们先来看看语文园地里的对子歌。

2.采用多种方式朗读这两段文字,激发学生兴趣。

3.引导学生发现哪些词语是相对的。

4.小组内交流对子的特点。

5.小组代表汇报。

6.师:点评小结。

7.让学生再读这两段文字,并说说读后产生怎样的感受。

8.试着背诵对子歌。

9.拓展延伸:仿照课本中的样子,自己编类似的对子。

(1)小组内相互交流。

(2)互评。

(三)我会填

1.导入:同学们,我们在读、背“对对子”中也体会到了快乐,接下来让我们进入一个更有趣的环节——词语搭配。

2.课件出示文中词语,自由读词,想想“地”后应该填什么(动词)。

3.学生做题,师巡回指导。

指导要点:答案不止一个,注意词语搭配的多样性。

(四)趣味语文

1.出示课件:绕口令。

2.学生练读。

(1)自由读。

(2)指名读。

(3)同桌互读。

3.绕口令比赛。

(1)师:下面我们展开一次绕口令比赛,比赛的要求是看谁的口令绕得最准、最快。

(2)小组内相互检查读,小组长评价指正。

(3)在小组里先进行比试,选出一至二名最佳选手。

(4)各组推出的选手上台开展绕口令比赛。

(5)评比后授奖。

4.拓展活动。

鼓励学生课余搜集绕口令,并熟读成诵,在下一次绕口令比赛中再一显身手。

五、作业布置:

1.自己仿写一首对子歌。

2.收集自己感兴趣的绕口令熟读并背诵。

3.收集有关“的、地”的词组。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累•趣味语文优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累•趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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