习作教学设计(第一课时)

人教课标版小学语文四年级下册

《说说心里话》教学设计

(第一课时)

开发区么铺小学赵霞

【教材分析】

本次习作要求学生说说自己成长过程中的心里话。习作内容贴近学生生活实际。在教学中只有激发学生的表达欲望,调动他们的生活积累,通过师生之间无拘无束的对话,把自己的心里话说出来。教学过程中着重体现《语文课程标准》中的新的理念:“珍视个人独特的感受”,“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”,“让学生易于动笔,乐于表达,”“表达真情实感”,抒发自己的独特的感受,写出有个性的习作。

【教学目标】

1.知识与技能

(1)创设情境,让学生敞开心扉,说出心里话。

(2)尝试用具体的事例来表达内心的真实感受,说真话、诉真情。

(3)培养学生先说后写、认真修改等良好的写作习惯。学会修改作文。2.过程与方法

(1)营造宽松、自由、民主的课堂氛围。

(2)在说的过程中进行写法指导,在合作交流中感悟写法。

3.情感态度与价值观

抒真情,讲真话,做以诚待人的人。

【教学重点】唤起学生说心里话的愿望,在抒发真情实感的同时,关注表达的方式。

【教学难点】在交流中学会倾听,尊重别人独特的内心感受,激发写作的欲望。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

1.写出自己的心里话,要真情实感,要有自己的想法。

2.写出独特的感受和体验,做到有条理,主题突出。

【教学准备】准备歌曲《说句心里话》、纯音乐《春野》、多媒体课件教学设计:

一、激趣导入

1.老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌,今天老师给大家带来了一首好听的歌,请同学们认真听,想想你听到了谁的心里话?(播放MT V《说句心里话》第一段)

2.指名回答。

师:是啊,战士们为了保家卫国,远离家乡,日夜守护在祖国的边疆,然而,他们也是普通的人啊,他们也思念自己的家乡,他们也思念自己的亲人啊,这首曲子让我们听到了战士们心里最想说的话,那就是——我也想家,我也有爱。

今天,我们就来敞开心扉说说自己最想说的心里话吧!(板书课题:说说心里话)什么叫心里话呢?谁能来说一说呢?

生1:心里话就是发自内心的话。

生2:说真话。

......

师:心里话就是自己内心最想说的话,是真话、实话。那有了心里话,你最想对谁说呢?板书:对谁说:现在先让我们来看看习作要求吧!【设计意图】为学生习作营造氛围,从而引入课题。

二、写法指导

(课件出示习作要求:在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩看;对邻居叔叔说,谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,这样不文明……总之,敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说。说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听,再根据别人的意见改一改。)

请大家认真读一读,看看这次的习作要求能给我们什么提示呢?

1.有了心里话,你最想对谁说?指名说。根据回答板书:老师、同学……

这些都是我们身边朝夕相处的人,熟悉的人,所以我们想对他们说,在我们的生活中,除了熟悉的人,你还想对谁说?(课件出示清洁工、

警察、医生……)

2.有了倾诉的对象,你会说什么呢?板书:说什么:教师引导:记得“三八节”那天,我们班有一同学是这样向我表达祝福的:(课件出示)老师,我想对您说:老师,我想对您说:“三八”节快到了,在这特别的日子里,祝您节日快乐!老师,您是辛勤的园丁,培育了我们这些种子,使我们生根发芽,茁壮成长;您是开启智慧之门的钥匙,把我们带进知识的大门;您是点燃的蜡烛,照亮着我们前进。老师,谢谢您,您辛苦了!同学们,如果此时此刻你想倾诉的人就在你的眼前,你最想对他说什么呢?

3.先想一想,请用一句话来说。指名回答,根据回答板书:感激、劝说……

4.我们想对一个人说出自己的心里话,总是有原因的,都是由某些相关的事引起的,那你是因为什么事而想对他(她)说心里话呢?用上一个具体的事例,你的文章表达会更具体。

汇报过程:生1:如果用上一个比喻句来说老师,你会怎么说?如果是你,你会把老师比作什么?

生2:说到妈妈,你会想起哪首歌,《世上只妈妈好》,师生一起读歌词,说起妈妈,你又会想起哪首古诗?《游子吟》,你会背吗?会背的一起念。

说得真好,如果我们在写作文时能够恰地使用比喻等修辞手法,引用这样的歌曲、诗句,我们的文章会更生动,更能充分发挥表达你所要表达的思想感情。刚才同学们都要是说感激的话,在我们成长的路上不

仅感激,还有快乐、痛苦、烦恼、困惑、鼓励,还可以对别人进行劝说。现在,谁来说不一样的心里话?咱们班有抽烟喝酒的家长有吗?有。如果你爸爸现在就站在你面前,你怎么对他说?生说。如果我们要劝一个人戒烟戒酒,我们要怎么说呢?我们一起来为他出主意,想办法。除了对自己身体有影响,对别人有影响吗?还可对爸爸算一笔经济账:如果每天抽15元一包的烟,一个月多少钱?一年呢?十年呢?所以我们要从多方面来劝说。

4.对谁说,说什么,同学们心里都要有了底了,那最难的是什么呢?怎么说?刚才同学们都要说了心里话,那么你们的心里话要怎样说才能打动人,才能表达自己的真情实感呢?板书:怎么说:

5.小组派代表汇报。根据回答板书:具体事例……

教师小结:不管对谁说,首先,要真诚,真诚是做人之本。其次,一定要有具体事例,抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动等来说,做到以诚待人,将心比心,我们的心里话才能打动人。

【设计意图】在说的过程中、在自主探究中引导学生领悟写法。

三、学生习作

1.学会用文字表达。

但有些话,我们想说,说不出口,不方便说,憋在心里又不好受,那么我们该怎么办呢?(写下来,写成文章),现在我们来写写自己的心里话。老师跟大家有一个小小的约定:今天的心里话要敞开心扉来说,不能有任何顾虑,心里面怎么想,就怎么说,并用上自己平时积累的好词好句,做到“我手写我心”。开头:对谁说,说句什么话。中间:举

实例,真实典型、描写细致,注意人物的动作、神态、语言、心理活动;语言要委婉、感情要真挚。结尾:建议或希望或抒发感情。

现在我们就敞开心扉,用笔把你心中的最想说的话记录下来吧!写之前可以再想想你要跟谁说心里话,说些什么,结合一个事例说说你的心里话,给自己的文章取个好题目。(播放音乐《春野》)

2.教师巡视,了解学生写作情况,并做好以下工作。

教师在巡视时,用红笔及时给孩子纠正错字、画出精彩语句,并写上评语(赞美或建议),留作第二课时用。改一个同学的错字、病句、人称。改五、六个同学的精彩语句(一个是真情表达、一个是事例具体、好的题目、好的句子),用红笔圈出重点段落或语句。

【设计意图】我手写我心,让学生在习作训练的过程中学会修改,促进学生认知与情感的协调发展,从而提高创造能力。

四、习作展示

把自己的习作读给大家听,是一件快乐的事。我们要学会在比较中体会自己或别人的优点和不足。谁愿意把自己的文章读给大家听?

小结:同学们,很高兴能和你们共同经历这难忘的这节课,谢谢同学们给我们分享这么感人的故事。希望通过这节课,同学们在今后的生活中,学会表达,学会沟通,同时也别忘了学会倾听,你会发现,这个世界充满了阳光。

最后送给大家十六字写作秘籍:乐于积累、善于观察、勤于练笔、精于修改。这样我们的作文就一定能越写越好!

【设计意图】让学生品尝到成功的欢乐,只有让学生获得了这种欢乐,

才能激励他们再行动的动力。板书设计: