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我的发现•日积月累教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累教学设计一等奖

正文

女娲补天教学设计

一、猜谜激趣,课前谈话

师:大家喜欢读神话故事吗? 今天我给大家带来了几个和神话故事有关的谜语哦,你们能猜出他是谁吗?

1、课件逐一出示:

(1)他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。——盘古

(2)他为民除害,射下了天上的九个太阳。——后羿

(3)她化作小鸟,把石子投入大海。——精卫

(4)她创造人类,无私奉献。——女娲

2、今天我们就要走进另一个美丽动人的神话故事——《女娲补天》,齐读课题。传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人,创造了人类。女娲就是人类的母亲。自从女娲创造了人类,大地上到处是一片欢声笑语,人们过着幸福快乐的生活。从课题中还可以看出女娲去做了什么?那女娲为什么要去补天?又是怎样补天的呢?现在就让我们走进神话世界,感受女娲补天的神奇。

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文,读准字音,读通句子,思考课文讲了一件什么事?

2、好,刚刚大家读得真认真,接下来老师要考一考你们了,黑板上的这些词,谁会读?

三、研读过程,感知形象

(一)、研读起因

师:自从女娲创造了人类,大地上到处是一片欢声笑语,人们过着幸福快乐的生活。不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一震“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天啊,太可怕了!

1、究竟发生了怎样可怕的事情?学生自由朗读第一自然段,画一画。

2、读完了课文,你仿佛看到了什么?听到了什么?

(1)生想像说

(2)师引导概括:天崩地裂水深火热

(3)此时你的脑海是怎样的画面?能用一个词概括你的感受吗?(可怕)

(4)指导朗读,读出可怕悲惨的情景。

3、如果你当时在场,心情会怎么样呢?(难过)女娲的心情又是怎样的呢?难过之余又做了什么呢?(求神灭火,造船救人) 4、看到这里,你们觉得女神女娲是一个怎样的人啊?

(二)研读经过

天火熄灭了,人们获救了,可是天上还有一个大窟窿,还在喷着火,面对更大的危险,女娲决定怎么做?

1、可是补天是一件容易的事情吗?请大家继续看3、4自然段,找找相关句子,讨论一下,为了补天女娲做了哪几件事?

试着用“女娲先_______,接着_______,然后_______。”的句式概括出来。

2、找五彩石容易吗?你从哪些词看出来的?

(1)想像一下,女娲可能会去哪些地方找五彩石?体会找石的艰辛。

(2)最后五彩石找到了吗?找出相关的句子。

(3)想想此刻女娲的心情,读出这种惊喜与兴奋。

3、五彩石好不容易找齐了,接下来就要?那女娲又是怎样炼石的呢?从哪些词看出不容易?

4、好,一切准备工作都做好了,接下来可以补天了。只见女娲......

四、拓展延伸,升华感情

1、历尽千辛万苦,女娲终于把天补上了。学到了这里,我想问问大家,女娲为什么要这么不怕困难、不怕危险的去补天呢? 2、你想对女娲说些什么呢?让我们带着对女娲的无限感激、崇敬之情齐读最后一段。

五、布置作业

复述故事:把这个故事讲给你的爸爸妈妈听

六、板书设计

女娲补天

天崩地裂水深火热善良求神灭火造船救人勇敢补天:找石-炼石-补天甘于奉献

资料摘要

我的发现•日积月累教学设计一等奖