27 布勒门的音乐家教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

布勒门的音乐家教学要求:知识目标:正确认读本课九个生字,会写田字格里的10个字。情感目标:了解课文内容,感受童话的趣味,体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力,开创美好生活的品质。能力目标:能够绘声绘色的讲个故事。教学重点:体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力,开创美好

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所属课文：27 布勒门的音乐家

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2018-05-29 18:42:00

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学校：定州市周村镇大吴村小学

27 布勒门的音乐家教学设计(第一课时)

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关键词：27 布勒门的音乐家教学设计(第一课时)

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布勒门的音乐家

教学要求:

知识目标:正确认读本课九个生字,会写田字格里的10个字。

情感目标:了解课文内容,感受童话的趣味,体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力,开创美好生活的品质。

能力目标:能够绘声绘色的讲个故事。

教学重点:

体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力,开创美好生活的品质。教具准备:小黑板及有关本课的资料。

教学过程:

一、激趣质疑。

1.同学们,你们喜欢读童话故事吗?

出示:《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等童话书。推荐读书书目。

2.这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》

格林兄弟是德国童话搜集家,这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》

3.出示课题,看到课题,你想知道什么?

(1)学生提出问题;(2)教师顺势梳理问题。

二、新授内容。

第一次读文(自由读)

要求:

1.边读课文边自学生字词,把课文读通顺、流畅。

2.看看你能一下子解决哪些问题?

读文后检查生字词:布勒门、遇到、煨汤、悄悄、闯进、火柴、坏蛋、弹琴

教师小结(略)

第二次读文(指名读)

分段读课文,要求:

1.同学们认真倾听,听读音是否准确、有没有多字落字现象;

2.听一听读得是否通顺、流畅;

3.想一想,课文讲了一个怎样的故事?

学生读文:

学生评价:

回答要求中的第3个问题。

教师出示:“先……接着……然后……最后……”再让学生说课文主要内容。

教师小结(略)

第三次读文(细读)

下面请同学们仔细读课文,在你认为最精彩的地方多读几遍,看你能读懂什么?如果有不懂的问题及时记录下来,与同学们交流。也可以解决对课题提出的问题。

学生汇报。在汇报中指导重点段。在汇报中提出问题,解决问题。

三、明理。

1.我们领略了文章的精彩,同学们,从文中你明白了什么道理?

2.德国不来梅市政厅就有这样一尊铜像,公鸡、猫、狗、驴叠罗汉一般耸立在石墩上,个个昂首张口,似乎放声鸣唱,假如你来到那里,面对这尊铜像,你想说些什么?记录在书上(自己清楚工整)。

学生汇报

四、课后拓展。

回家把故事讲给父母听,你心中会有很多的童话,整理一下,下节课,展开一个故事交流会。

关于本教案的常见问题

Q：27 布勒门的音乐家教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 布勒门的音乐家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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